初中历史统编教材（市级）集中培训学习体会
培训主要内容是对最新版历史教材进行分析。最新的历史教材是教育部版。为我们培训的是来自葫芦岛市教师进修学院的刘印亮老师、建昌县教师进修学校的邱志超主任、兴城市教师进修学校的张立波老师、连山区教师进修学校的李雅杰老师。此次培训让我受益匪浅，回来之后，我认真思考、总结，对初中历史的预习有了一个大致的理解并作了汇总，在此提出与大家共享。一、新初中课标的变化（一）、对于课程基本理念的变化
更突出了通过历史学科的教育达到“育人为本”、使全体学生都得到发展的基本理念；强调以普及历史常识为基础，注重将正确的价值判断融入对历史的叙述中；倡导教学方式的创新。（二）、课程设计思路的变化
对每一个板块中的学习主题做了弱化，依照历史发展的时序，在每一个板块的内容设计上，采用“点线”结合的呈现方式。点事具体的历史事实，“线”是历史发展的基本线索，使学习内容依据历史的发展线索循序渐进的展开。在内容的编制上，精选最基本的史实，展现历史发展基本进程。（三）、对课程内容的修改
依据历史发展时序的原则，重新编写每一个学习板块中的导言。导言将该徐诶板块所涉及的历史发展基本线索、主要特征和重大史实进行了概述，使教师能够了解每个学习板块内容的基本结构。在内容的选择上，精选最基本、最重要的史实，适当删除过难、过偏的内容，降低难度。同时，根据历史课程的时序要求和时代的发展，适当增加一些内容。与试验稿的内容相比，新课标减少了五十多个知识点，增补了二十多个必要的知识点，实际减少了三十多个知识点，使内容总量有所下降，难度降低，使重点更加突出，更适用于教学操作。
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f二、新教材内容的介绍（一）、教材的课文部分课文是教材的主体部分，其功能主要是呈现一节教学课的基本内容，涵盖了
课标要求的主干知识，并有一些相应的必要内容。新教材的课文，一般是根据课题分为三个子目，分别叙述基本史实。没课的课文大约在1000字以内，全文以大字呈现，以使课文更加通畅。
（二）、教材课文的辅助部分新教材围绕教学设计了多样的栏目，为教师的教和学生的学提供了更多的资
源和平台。这些辅助部分的栏目设计，是新教材作为“教本”与“学本”相结合的体现，拓展了教材的信息，加强了教材的可读性、、可学性和可操作性，有助于学生的阅读与思考。文中的插图是内容的有机组成部分，有助于激发学生的学习兴趣。（三）、新教材内容的特r