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出图形。师:那就请你们画一画,4人一组,每人画一个图形。画完后,请把它们剪下来。学生动手操作师:你们剪下的图形和我们以前学过的立体图形一样吗?有什么不同?生:立体图形有好多面,剪下的图形只有一个面,平平的。师:对,我们今天要认识的这些图形就是平面图形。2.观察发现,了解平面图形的特征。1认识长方形、平行四边形和三角形。课件出示大小不同,形状不同的长方形、平行四边形和三角形各一组
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f师:长方形、平行四边形和三角形各有什么特征?预设生1:长方形的特征是长长方方的,有4条边,每条边都是直直的。生2:平行四边形的特征是4条边都是直直的,其中一组对边是倾斜的。生3:三角形有3条直直的边。师:这些图形的大小不同、形状不同,为什么都是长方形平行四边形、三角形生:虽然这些图形的大小不同、形状不同,但是它们的特征是相同的,所以应该属于同一种图形。2认识正方形和圆。课件出示大小不同的正方形、圆各一组师:正方形和圆的特征各是什么?预设生1:这些正方形都有一个相同点:四四方方的,有4条边,每条边都是直直的,并且一样长。生2:圆不论大小,都是由一条曲线围成的,圆圆的。3.联系实际,深化对平面图形的认识。师:找出身边哪些物体的表面是我们今天认识的图形。学生畅所欲言,说出自己的发现4.小结:我们今天认识的长方形、正方形、平行四边形、
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f三角形和圆都是平面图形,都是物体立体图形的一个面。设计意图:引导学生先利用立体图形画出平面图形,再剪下来摸一摸,不仅使学生感受到“面在体上”,同时也体会到平面图形与立体图形的显著区别,在此基础上进行观察、总结,使学生对平面图形的特征有了更深刻的认识。⊙巩固练习1.抢答。师:我这里有很多图形,请你们在看见一个图形时,大声喊出它的名字。从准备好的教具袋中拿出各种图形,学生抢答,说出图形名称2.完成教材5页1题。先让学生说说需要涂色的是什么图形,再涂上相应的颜色。3.画出各种美丽的图案。放手让学生用自己喜欢的图形画出各种美丽的图案。⊙课堂总结今天你又认识了哪些图形?⊙布置作业教材5页2、3题。板书设计认识平面图形
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f长方形:长长方方的,有4条边,每条边都是直直的。正方形:四四方方的,有4条边,每条边都是直直的,并且一样长。平行四边形:4条边都是直直的,其中一组对边是倾斜的。三角形:有3条直直的边。圆:由一条曲线围成,圆圆的。
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