辑是强行分析的逻
辑。
在漫长的人生路上每个人都会有许多不能如愿以偿的事情。心理素
质好的。豁达开朗沉着应对于是成功了心理素质差的烦恼缠绕难以
自拔于是倒下了。就像一个木桶他的盛水量不缺绝育最长的那块木
板。而是取决于最短的那块木板。一些在重压下长大的孩子虽然上了大
学但是内心世界仍然被自卑笼罩。所以家长千万不能让自己过高期望。


f作为孩子人生道路上最重要的人。父母应该告诉孩子在班里的成绩
有意识重要的但不能过于重视成绩。对待学习成绩上比较理想的态度是
课堂学习是用来改善自身和脑力的而不是为了整得好的成绩想学校和
家长交代也不仅仅是为了上个好学校。优异的成绩如果不是刻苦学习和
坚实的知识结果做指甲是没有太大意义的当一个人走入社会分数不再
出现真正有意义的是他所积累的甚至是和运用这些知识的能力。
健康成长比成绩分数重要一次考试只是人生长袍的一个阶段一次
没考好还有下次父母只要告诉孩子尽力就好。不要刻意给孩子定下目
标。队马上要考试的学生。家长应该让孩子主管去参加考试不要想结果
人生的道路上只有“赢得起输得起”的人才是最大的赢家。
家长平时多与孩子进行沟通。在教育孩子的过程中多点爱心多鼓励
孩子主动走进他们的世界。给孩子一个宽松的环境帮助孩子更健康更
快乐的成长。在孩子成长道路上分数真的只是一个很小的砝码。
在新的社会孩子真正面对的激烈竞争不是步入社会之前而是步入
社会之后保证孩子步入社会以后的竞争中立于不败之地的不是考试分
数而是健全的人格。殊不知健全人格的塑造和培养恰恰是在孩子求学
的12年关键时期。
每个人的童年只有一次成长不能重来分数不是目标个性才是关
键。这个道理被科学德尔研究证明。也被无数的实验检验作为孩子的
家长怎么能简单的忽视孩子的个性塑造而让孩子牺牲一生的幸福去搏
取分数呢？
愿天下成千上万的最可亲可敬的父母都能明白孩子的成长是本份
数是末再也不能舍本逐末了。


f知识≠力量
知识指人类认识客观世界的成果。初级形态是经验知识中级形态是
书本知识高级形态是系统的科学理论。
培根层级提出知识就是力量。所以我们一直认为有了知识就是拥有
了力量。这个真理不知道误导了多少求知的中国人。不是有一些学富五
车之人没有把知识变成力量空有所谓知识资本不见一丁点创造力。反
成为了社会的负担嘛？我们不是常常在媒体上看到中国学生在某某考
试中取得第一名以及中国孩r