6《声音的变化》教学设计
【教材分析】《各种各样的声音》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《声音的秘密》单元
的第三课时。本节课结合生活中学生听到的各种各样的声音，以声音的高低、强弱变化和为主线，指向引起声音高低、强弱变化的原因。让学生在活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，呈现了问题：“为什么弹奏古筝时，古筝能发出高低起伏、强弱不同的声音呢？”材料包钢尺、木板。这两种材料是生活中比较常见的材料。指导学生思考的问题，培养学生的问题意识；引导学生为课上探究活动准备相应的材料。第二部分活动过程，此过程包括三个活动。活动一：感受自然界中声音的变化。用一幅美丽的自然风光图片，呈现了瀑布、流水、动物、人等可能会发出声音的场景。指导学生通过比较听到的多种多样的声音了解声音有高低、强弱之分。活动二：怎样改变声音的高低、强弱？通过呈现学生分别拨动伸出桌面长度不同的钢尺和用不同力量敲击鼓面的场景图。指导学生通过两组对比活动了解声音高低、强弱不同的原因。活动三：制作水杯琴。通过呈现制作、调试水杯琴的场景图。引导学生敲击装有不同量液体的水杯，观察其声音的变化。第三部分拓展活动，“查找资料，了解我国古代五弦琴”引导学生了解五弦琴的发声原理，加深对声音产生高低变化的认识。
本课通过设计活动，引领学生了解声音高低、强弱变化的秘密，提高学生对声音变化的认识。【学生分析】
四年级学生对声音的高低、强弱变化有初步的认识，能初步的知道声音有大有小，也就是声音有强弱之分。但对声音对声音高低的变化以及引起声音高低、强弱变化的原因等还不熟悉，需要学生在学习中不断理解和掌握。【教学目标】
科学概念目标：1知道声音有高低和强弱之分。2知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。科学探究目标：1在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，对声音高低、强弱的原因进行探究
f2在教师引导下，能通过制作能产生不同高低、强弱声音的水杯琴，进一步探究声音变化的原因。
科学态度目标：1乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成有关声音高低、强弱的探究，体会创新乐趣2能接纳他人的观点，完善自己的探究活动3能分工协作，进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境目标1了解声音高低、强弱变化的知r