英语学科教案设计
备课人课题学科U
it5WhosedogisitE
glish年级Five课型时间NewTeachi
g第（4）课时
教学内容BLetslear
Let’splay知识目标：教1能够听、说、读、写Let’slear
部分的动名词与其形，并能结合第四课时掌握的现在进行时的构成法进行大量的会话练习。学2能够仿照书上的名词的变化形式，扩展动名词。能力目标：目培养学生的情景交际能力和自学能力。情感目标：标培养学生爱护小动物的意识。重掌握动名词的转变规律和相关语法点。点难点将动名词运用在实际的情景会话当中。
教法对话法，小组交流法，示范法。教学课件，教学图片、录音机准备环节教学过程（双边活动）教师活动学生活动设计意图修改意见本环节旨在以游1PlayagameSimo
says“我学生一起做动作戏的形式复习以说你做”教师下口令，学生前学过一些动词，一起做动作。两名学生上台听口为新知的学习提供语言储备。同时2两名学生上台听口令、做动令、做动作PK其他其明快的活动节作PK其他同学利用幻灯片同学利用幻灯片出奏又把学生调整出现的单词或词组下口令。现的单词或词组下到最佳学习状态，口令。以迎接新的学习
任务。
Warmup
Prese
tatio

1学习sleepi
g。1教师做睡觉的动作，并问：WhatamIdoi
g2利用单词迁移法sleepsleepi
g教师板书。3教师边做动作边说：Iamsleepi
gWhatisheshedoi
gHeSheissleepi
g4全班以组为单位操练句型：
学生根据动作判断：You’resleepi
g本环节运用多学习单词sleepi
g。种武艺地入和操练新授词汇，请一名学生上台做不仅注重了设示范，边做边回答老计的趣味性，更师问题注重了其有效性。全班以组为单位操练句型
f环节Prese
tatio

教师活动
学生活动
设计意图
修改意见
Whatisheshedoi
g学习单词和词组：HeSheissleepi
gclimbi
gliste
i
gto2同样的方式学习单词和词musicru
i
g。组：climbi
gliste
i
gtomusicru
i
g。1Chai
game完成教材第52页本环节创设情境，使课堂教学生活完成教材第52页Let’splay部Let’splay部分。化并且充满乐趣，分。2Makeadialogue学生以pairwork形式两人一组，根据Let’splay的句子创编一个新对话。学生以pairwork形式两人一组，根据Let’splay的句子创编一个新对话。
获取知识的同时让学生体验了分享的过程与快乐。学生在类似真实的场景中内化了语言知识，提升了口语表达技能，提高了综合语言运用能力。
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