一教学内容：
义务教育课程标准实验教科书物理（人教版）九年级第十五章第四节
二教学目标
1知识目标知识目标1）了解能量的初步概念．2）知道什么是动能及影响动能大小的因素．3）知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素．4）能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能．2情感目标2情感目标1通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。2在进行小组讨论合作学习时，养成与人和谐相处、团结协作的精神。3技能目标3技能目标1）通过观察认识动能势能的存在。2）通过归纳概括得到动能势能的概念3）在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。发
三教材与学情分析
1教材分析：教材分析本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性．这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识．教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔．由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素．最后，教材给出了机械能的概念，并指出动能、势能、机械能的单位和功的单位相同，都是焦耳．2学情分析：动能势能所涉及的现象是学生生活中比较普遍的现象，也是他们学情分析容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生学习物理的积极性，充分发挥实验及多媒体教学的优势，迎合学生的好胜、好强心理，从而调动学生学习积极性和主动性。
四教学重点与难点
1教学重点1教学重点：教学重点1）动能和势能的概念；2）探究影响动能的因素。2教学难点：2教学难点：教学难点
f通过实验了解动能和势能的大小与什么因素有关，并能解释简单的现象。
五教学策略与手段
1教学模式：1教学模式：教授与学习教学模式2教学方法2教学方法教学方法
1多媒体展示：使学生更加生动的体会动能和势能的概念2引导猜想：正确引导学生对于未知知识的合理猜想3实验验证：让学生通过实验来验证猜想的正确性4提问引导：在讲课过程中适时提出问题，引发学生的思考与认知5讲授课程：对所学知识进行讲解6自主学习：让学生列举运动物体能做功的现象，并分析这些不同事物的相同点，进而得出r