《课堂教学有效性研究》课题阶段性总结
我校校本研究课题《课堂教学有效性研究》，经过一阶段的研究与实践，按照课题实验方案，对照实验计划，已经较好的完成了第一阶段的实验研究工作，取得了一定的研究成果。
一、加强学习，加强课题研究意识由于广泛宣传，我校教师对课题研究工作的重要性、必要性和紧迫性达成了共识。随着我校课题研究的不断深入，我校专门成立了由校长为组长，副校长、教导处主任为副组长，骨干教师为组员的课题研究领导小组。校长组织召开课题领导小组会议，研究课题实施阶段性计划，及时总结研究经验，领导小组成员还认真组织教师学习有关理论，对实验教师进行集中培训，使教师尽快掌握和提高科研能力。1、2013年9月，校领导把课题研究工作列入了学校工作的议事日程，经研究决定，我校课题研究工作的第一阶段主要由语文教研组全面负责实施。2、10月23日，校领导把课题研究工作列入了学校工作的议事日程，副校长组织课题组成员认真学习《数学课程标准》、《科学课程标准》。10月24日，课题组成员认真学习《语文课程标准》、《思品课程标准》，再次明确教学各年段的具体任务。3、10月28日课题组全体成员再次学习课题方案，明确课题的研究内容和方向，召集学校骨干教师讨论和研究实施方案，并利用业务学习等机会让教师们了解今期的课题主研内容，参与课题，实践课题，提高全体教师的思想意识。
f通过课题研究会以及业务学习等机会，组织教师学习有关《课堂教学有效性研究》课题的实验方案和本学期的研究计划，使全体教师增强了对课题研究工作的认识，提高教师进行课题研究的能力和水平。
二、重视骨干，加强领头示范作用。我校首先从青年骨干教师抓起，着力培养他们运用现代教学理论与驾驭课堂的能力，提高自身素质，让他们迅速成长起来，并对全校的教学、课题研究工作发挥示范作用。为了让教师们开眼界、长见识，我们还派等骨干教师到实验小学、高新二小学习培训，并要求回到学校开展系列汇报活动，将学习经验向全体教师传达，真正达到以点带面的作用。1、2013年11月1日，三位老师上了语文、英语、数学示范课。2、11月4日，我校举办了《谈新课标下如何评课》的教研会，老师们更加明确了新课程改革下的评课标准、要求；听课、评课的方法，应注意的事项。3、11月15日，区级骨干教师举办了专题讲座“谈小学古诗教学”。三、对照计划，理论联系实际开展研究。1、2013年11月15日，区教研室“名校示教团”走r