第二节
教学目标
重点难点兴趣
点
知识与能力：1通过读图分析我国降水的分布特点2通过读图掌握我国干湿地区的分布3通过读图分析秦岭淮河一线在我国降水分布和干湿地区分布的意义过程与方法培养学生阅读、绘制、分析有关地理图表的能力。情感、态度与价值观1．培养学生的竞争及合作意识。2．培养学生的环境意识，使他们懂得利用不同的热量资源为社会主义经济建设服务。1我国降水的分布特点2掌握我国干湿地区的分布3通过读图分析秦岭淮河一线在我国降水分布和干湿地区分布的意义我国不同干湿地区和降水分布的关系。
和身边的事例结合起来感受降水的地区变化。
中国的气候
环节
教师行为
学生行为
导入（5分钟）
时空这个词语学生一般是感兴趣的，但我们在讲授的过程中要加以强调：地理中时空指的是时间，也就是季节的变化；空是空间，也就是地区的变化。
学生深入设置的情景，感受身边的事情。
自助（10分钟）
〔板书〕降水的特征1、降水量地区分布不均：东多西少，降水量由东南向西北
减少〔讲授〕我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上
呢？〔出示投影片〕哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量
柱状图。〔启发提问〕请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在
季节分布上有什么共同的特点？教师指导读图，学生讨论、回答。
〔总结〕全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。
学生独立完成三个问题。完成后小组交流。教师做适当归纳总结。
f〔板书〕2降水时间分布不均匀（季节不均，集中于夏秋小组合作完成。
季节）
每位同学都给
〔讲授〕这是一年内降水的分布特点，那么不同的年份间组长说一遍。
又怎样呢？
组长带领小组
〔副板书〕空间
成员站起来讨
成因
论，梳理笔记，
时间
讨论结束后坐
〔指导读图“中国干湿地区〕
下。
〔讲授〕降水量大于蒸发量的地区，属于较湿润的地区，组长下位检查
根据年降水量的多少，又划分了湿润地区和非湿润地区。降1、2、3号三位
生助（15分钟）
水量小于蒸发量的地区，属于较干旱的地区，根据干旱程度的不同，又分为干旱和半干旱地区。
不同的干湿地区，地表的植被差别很大。东部湿润区，水分充足，可生长高大茂密的乔木。过去这里是郁郁苍苍的
同学掌握的情况。
森林，后来，人类的足迹来到了这片土地，大片的森林被砍
伐，只剩东北地区和武夷山区还有大片原始林。
〔PPT〕湿润地区景观。
〔讲授〕半湿润区r