初中物理教学大纲的特点
修订初中物理、化学、生物、历史、地理学科现行教学大纲是我国“面向21世纪教育振兴行动计划”中素质教育工程的一个组成部分，是我国基础教育课程改革的重要内容之一。根据教育部的统一部署，修订工作从1999年12月开始至2000年4月结束。2000年8月由教育部正式颁布。2001年秋，在全国使用。为了便于广大教师和有关人员了解修订的大纲，我们约请了阎金铎教授（北京师范大学教育科学研究所）对修订大纲作些介绍。这次修订是在现行教学计划、物理教学大纲总体框架不变的前提下，本着有利于落实素质教育的目标，着重考虑义务教育阶段的课程，定位为全民教育，注重普及性、基础性、实践性和发展性，为每个学生今后的发展和终身学习打好基础。修订初中物理教学大纲的思路是：控制不必要的难度，适当拓宽知识面，增加联系社会和学生生活的内容，加强实验操作训练，强化学生的实践环节，重视学生科学态度、科学精神的培养，增大课程的选择性，发挥学生的主动性、自主性和创造性。修订的要点如下：一、教学目的中增加了培养学生的创新精神原来教学目的的规定为4项，即1为知识及其应用；2为能力；3为兴趣、态度、习惯；4为品德教育。现将3、4两项合成一项，使教学目的明确分为知识、能力、情感三个方面，使线索更为清晰，同时，在第3项中增加了培养创新精神。二、调整了部分教学内容，适当拓宽了知识面为了减轻师生的心理压力和防止教学中任意拔高的倾向，适当地调整了一些知识点的要求，并扩展了选学内容。原来共有106个知识点，要求上分为五个层次：掌握的知识点7个；理解的31个；知道的42个；常识性了解的（要讲，但不考）17个；选学的9个。修订后共有109个知识点（增加了3个知识点：流体压强与流速关系；机翼的升力；照度），要求上分为三个层次：理解、知道和选学。将原来7个掌握层次的知识点（密度、同一直线上二力合成、二力平衡、压强、欧姆定律、电功、电功率）降为理解层次；将原来11个理解层次的知识点（熔化、蒸发、沸腾、凸透镜成像、大气压强、电阻、电磁铁、压力、浮力、阿基米德原理、滑轮）降为知道层次；将原来2个知道层次的知识点（机械效率、电阻并联）上升为理解层次；将原来1个选学知识点（气体压强）上升为知道层次；将原来17个常识性了解的知识点，其中的9个（乐音、噪声、连通器、功的原理、热机、电动机、发电机、原子、原子核）上升为知道层次。这样，修订后共有109r