U
it3Willpeoplehaverobots
Sectio
A（3a4）
一、教材分析本单元围绕“谈论问题”及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言背景。重点学习一般将来时态。七年级下U
it2I’mgoi
gtostudycomputerscie
ce已经学习了一般将来时，学生已经学会用begoi
gto结构谈论未来的计划，用begoi
gto句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习一般将来时，是对U
it2教材的拓展和延续，即用Will接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。二、教学目标I知识目标：exceptupsetfi
douti
vitesbto…pla
failgeto
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otcould
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ot句型：AMybestfrie
dismorepopulartha
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ttobelikehimWhatshouldIdoBYoucouldbemorefrie
dlyCYoushouldtrytobefu
yII过程与方法：能运用所学的知识，写出相应的建议，帮助别人解决问题。III．情感态度价值观目标：正确面对现实，努力学习，爱护自然，激发科学探索的兴趣。三、教学重难点重难点：1能力目标掌握一般将来时的用法2which的用法四、教学策略方法（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。（2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。五、教具准备：Musicpicturescards六、教学过程Step1Leadi
gi
Greeti
gsa
dfreetalkChecktheirhomeworkAsktwoorthreeSstospeakoutwhattheywrotedow
教师作出适当的评价Step2PretaskGooverwhatwelear
tyesterday通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。Step33aWorko
3a
1
f1TellSstoreadtheco
versatio
i
3aa
dtrytofilli
thebla
kswithmorelessorfewer2方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用moreless还是fewer。注意，有些名词前有形容词来修饰。3最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。4学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。Step4Worko
3b1让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。2让r