附件2：四川省20182020年高等教育人才培养质量与教学改革项目参考标准
1研究意义与推广价值10分
810项目研究问题在学校教育教学与教学管理中存在较强共性或典型性，具有很强迫切性以及非常重要的研究意义；项目选题符合当前国际国内教育教学研究与改革的最新方向，预期成果具有较高推广价值。810研究目标明确对拟研究问题的国内外研究现状调研分析充分清晰，能够很好说明项目研究的必要性与可行性。2835拟开展研究内容能够很好支撑项目目标的达成；拟解决关键问题提炼准确，描述清楚；项目创新性明显，特色鲜明，预期成果具有很强示范性。1215项目研究方法途径可行，计划安排合理，项目按期完成并取得预期成果的可能性很高。57项目所研究问题在校内具有一定共性或典型性，有较强迫切性和研究意义；项目选题能够反映教育教学研究与改革的最新方向，预期成果能够在校内推广。34项目所研究问题有一定迫切性和研究意义，但共性或典型性不强；项目选题能够在一定程度上反映教育教学研究与改革最新方向，预期成果有一定推广价值。02项目选题的迫切性和现实意义不强；不属于当前教育教学与教学管理中存在的共性或典型性问题，对教育教学研究与改革的最新方向反映不足，预期成果不具有推广价值。
2研究现状与研究目标10分
57研究目标明确对拟研究问题的国内外研究现状的分析充分，能够说明项目研究的必要性与可行性。2027拟开展研究内容与研究目标相关；拟解决关键问题提炼较准确清楚；项目特色鲜明，有一定创新性，预期成果有一定示范性。711项目研究方法途径较可行，计划安排合理，项目按期完成并取得预期成果的可能性较高。3402研究目标较明确有对拟项目研究目标不够明确，研究问题的国内外研究缺乏拟研究问题的国内现状的调研分析，但不能外研究现状的调研分析。很好说明项目研究必要性和可行性。919拟开展研究内容与研究目标有一定相关性；对拟解决关键问题提炼不够准确；项目有一定特色，预期成果的示范性偏弱。08拟开展研究内容与研究目标关联性不大；没有提炼拟解决关键问题，项目缺乏特色，预期成果缺乏示范性。
3研究内容与特色创新35分
4研究计划与可行性15分
36项目研究方法途径可行性偏弱，计划安排基本合理，项目有一定可能性按期完成并取得预期成果。02项目研究方法途径可行性较差，计划安排不合理，项目不太可能按期完成并取得预期成果r