地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。4、师表，身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使他们“亲其师”、“信其道”。师德问题广受社会关注，越来越成为一个热点问题。一方面是因为教师职业道德对教育
f活动的成效有着特殊的影响作用，从而使得人们不敢对其掉以轻心；另一方面也是因为近年来出现的教师职业道德明显滑坡现象令人忧虑。一、新形势下加强学校师德建设的重要性和紧迫性（1）加强师德建设是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。道德性决定教师职业道德存在的必要性；教师的职业道德水平影响教师的工作态度；教师的职业道德水平影响学生的学习质量；教师的职业道德水准影响学校的工作效率。所以，加强师德建设是落实以德治国方略，推进以德治校的重要组成部分。（2）加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。改革开放以来，广大教师献身教育、殚精竭虑、无私奉献，为发展我国教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统做出了不懈努力。我省教师队伍整体素质是比较好的，其中许多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了，对师德素质的要求更加广泛了，教书育人工作的标准更高了。然而，目前教师队伍中也存在思想政治水平不高，道德品质、人格特性存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨，教育行为r