《贵州省情》教案
概述
1、什么是“省情”？
省情是一个省自然、地理、政治、经济、文化、社会发展等方面历史、现状和发展规律的综合反映，是一个多要素相互联系、相互作用、不断发展变化的动态系统。
2、学习《贵州省情》课的目的和意义：
为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共贵州省委贵州省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》精神，切实加强对当代大学生进行热爱家乡、热爱祖国的爱国主义教育，特开设“贵州省情”课程。
目的是：使贵州高校大学生在系统掌握专业知识的同时，全面了解贵州，认识贵州的本质特征，把握贵州经济社会的发展规律，激发大学生热爱贵州、开发贵州、建设贵州的热情，为实现富民兴黔的宏伟目标作出新的贡献。
全面建设小康社会、加快富民兴黔步伐，需要贵州当代大学生了解省情、认识省情、研究省情。加强省情教育，强化对省情的认识，把握省情发展变化的规律，对于坚持从实际出发，实事求是，科学地制定经济社会发展战略；对于尊重客观规律，正确认识发展的优势和不足，加快资源的有效开发和合理利用；对于了解贵州、宣传贵州、建设贵州都具有十分重要的意义。
3、本教材的总体框架、基本要求：
①总体框架：本教材共分了六个章节，分别从六个相互关联的方向（特殊的地理环境、悠久的历史、社会环境、经济发展方面、社会事业以及政治建设等六个方面）进行了全方位、较为辨证的介绍和分析，通过这六个方面的学习，会使我们同学们更深入对贵州的了解、认识，以及更能辨证的、发展的看待贵州的发展不足，以及蕴涵的潜力。②基本要求：通过教学，要求学生掌握贵州省情的基本概念、基本知识和基本理论，以及学会分析和研究省情的方法，使学生对贵州的基本情况和发展规律有比较明确的认识，并能理论联系实际，解决现实中的问题。按照“了解、掌握、重点掌握”三个层次开展教学。了解：要求学生对这部分内容知道，对其中涉及到的理论知识及人物、事件等能够清楚；掌握：要求学生对这部分内容能够理解并把握，对一些基本特点和知识要点能够识记并适当分析；重点掌握：要求学生对这部分内容能够深入理解并熟练把握，对重点问题能够深入分析，同时能够理论联系实际，学会解决现实生活中的问题。
5、本课程的教学环节、考核方式：
①学习和教学环节：课堂教学、学生自学、小组讨论、平时作业；②考核方式：“贵州省情”课程考核由平时考核和期末考试两r