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小学二年级数学教学案例
教学内容：义务教育教科书课本第68页“观察物体”例1。教学目标：1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。2、辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。3、培养学生观察、操作、空间想象和推理以及数学语言的表述能力。教学重点：让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。教学难点：能正确辨认从上面、侧面、后面观察到的物体的形状。教学准备：课件、准备一些小玩具。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：上新课之前，我们一起来做一个小游戏，由老师发出方位口令，同学们用手指出以自己为中心的方位，做好准备，开始！师：指正面、指左侧面、指上面、指后面、指下面、指右侧面。（边指边说每个面看到的是什么。）师：刚才，我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上面和下面。同学们找得真好，今天老师要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体，看一看有什么不同。揭示课题：观察物体。二、实际操作，探究新知。师：上节课，老师让同学们从家里带来一个自己最喜欢的玩具，现在，请同学们放在桌子上，学生拿出玩具。师：学习小组的4个同学，先选出1个玩具，从自己的角度观察这个玩具，然后分别说出自己看到的是玩具的哪一个面。师：同学们，通过刚才的观察，你们发现了什么？生：小组同学相互说说自己看到的形状是什么样的？师：要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的，并引导用比较规范的数学语言表述看到的形状。
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师：好，现在老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具，每一位同学分别试着从正面和侧面的角度观察这个玩具，再和同学们说一说你们分别看到了什么？
让4个学生到讲台前边演示边说说自己看到的是什么形状的物体。师：同学们观察得真仔细，现在请大家看屏幕上的图，看看图上的同学是怎样观察的。（用课件出示：例1主图）谁来说一说图上的同学在干什么呢？指名学生回答说出：小明观察的是熊猫的正面，小亮观察的是熊猫的右侧面，小红观察的是熊猫的左侧面，小芳观察的是熊猫的后面。师：同桌之间观察、讨论一下，主题图下面的这些图分别是谁看到的。师：谁来说一说。师：你说得真好，大家把掌声送给他，还有谁知道？（教师可以让学生多说说。）
三、巩固发展1、做一做：让学生做书上的“做一做”。首先让学生开始讨r