2018年新版语文S版二年级9波斯猫找快乐教案及教学反思
教学目标：1．知识目标：认识掌握本课生字词。2．能力目标：分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3．情感目标：通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。教学重难点：1理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。2理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。教学方法：分角色情境教学法。教学准备：多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情景激趣，导入新课。1．出示波颠猫图片：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快
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f乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）2．揭示课题二、学习生字，初步感知1．学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。2．小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。3．出示生字词，检查学生课前预习情况：学生开火车读、男女生比赛读。4．再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答）5．说说快乐的滋味是什么？6．自读第一自然段，说说自己知道了什么？三、朗读训练，理解课文。1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用划出。2．学生自由朗读，老师巡视。3．指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书：燕子蜜蜂青蛙4．你知道它们的快乐是什么吗？（l）请三位学生以阅读的方式来表达。
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f（2）请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝酿蜂蜜捉害虫5．齐读第2、第5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？6．学习第2～3自然段（1）学生自由朗读。思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“’’从课文中标出来）所以它得很快乐。（2）完成填空：燕子（），觉得睡在里面很快乐。（3）自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书）（4）指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。（5）分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？（6）r