16、邮票齿孔的故事
教学目标：
1、会认13个生字，会写12个字。
2、自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情
地朗读课文。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
4、欣赏邮票，并动手设计邮票。
教学重点：引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是
高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。
课前准备：1、相关邮票2、多媒体课件3、纸4、别针5、词语卡片
教学时间：2课时
第一课时
主备人：戴金枝时间
周次
共课时
教学过程：
一、导入新课：
1、（课件出示：黑便士邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）
2、（课件出示：现在的邮票）这是我们现在使用的邮票，观察一下这2枚邮票，你
发现了什么？（板书：齿孔）
3、关于“邮票齿孔”你有什么想了解的吗？（1、邮票齿孔有什么作用？2、邮票齿
孔是谁发明的？）
4、同学们的问题都提的很好，这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？
5、齐读课题。
初读感知，学习生字。
1、轻声读课文，把生字连成词语多读几遍，要把生字读准确，把课文读通顺。
2、学习生字。
（1）、（课件出示：带拼音的生字）当小老师，会读哪个就带同学读哪个。
（2）、（课件出示：不带拼音的生字及词语）男、女生分别读。
（3）、你用什么方法来记住这些生字的？
做动作记忆：“裁”、“撕”
伦敦是英国的一个城市，也是英国的首都。小朋友你生活中哪里见过伦敦这个词。（天
气预报中、酒店的钟面上）
f（4）、巩固生字：（看实物拿字卡“刀”；看动作拿字卡“裁、撕”；说城市拿字卡“伦敦”；猜字谜“研、究”。）3、写字指导。（1）、猜字谜：“借一半，扔一半”。（仍）（2）、学生观察“仍”字，说说这个字要注意什么？师范写。（左窄右宽、右边第1笔是横折折折钩，要一笔写成。）（3）、请同学们找一下，这一课要求我们写的字还有哪些和“仍”字一样都要写得左窄右宽。（还有“使、便”。）（4）、请同学们拿出铅笔，坐端正，把这些字写一遍。学习第1段。1、自读。（要求读顺）2、想一想：这一段告诉我们什么？（抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行的。）给学生折成4张邮票大小的纸，小组里用小刀把它们裁开来，教师在一旁悄悄地计时。你裁的“邮票”四周边，用一个词来形容。（整齐）刚才同学们在兴致勃勃地裁邮票的时候，老师悄悄地帮你们看了时间，最快的一组用时：1分钟，最慢的也只r