课题
§43渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算
课型
新授
授课班级
11车工
授课时数
2
知识目标：1、熟悉齿轮各部位名称
2、掌握直齿圆柱齿轮的和几何尺寸计算。
教学目标
能力目标：培养学生观察和探究的能力情感目标：通过引导学生参与分析问题和解决问题的过
程，使学生体验成功的感受，激发学生的学
习热情，增强自信心。
教学重点直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算。
教学难点灵活熟练运用所学知识解决实际问题。
教材分析
渐开线齿轮是一种最常见的齿轮，在机械中占据着重要地位。所以这部分内容是第四章乃至整本书的重点。
教法与学1、教法：任务驱动法、启发式教学法、案例尝试法法2、学法：观察法、合作探究法
教学手段模型、多媒体、黑板
43渐开线标准直齿圆柱齿轮的尺寸计算板一、直齿圆柱齿轮的基本参数书齿数z、模数m、压力角α、齿顶高系数ha、顶隙系设数c计二、齿轮传动的传动比及几何尺寸计算
四弧长、三高度、四直径、二其他
f教学
教学内容及师生活动
教学手段与
程序
教学方法
组织学生与老师互致问候，清点人数教学点评上次课的作业
提示学生集中注意力
1、观看图片和模型，回答齿轮传动的各个名称通过对
旧知识
的提问
把学生
的注意
复
力吸引
到新授
习
内容上
来，鼓励
回
学生主
顾：2、齿轮传动的基本参数有哪些？1）齿形角α2）齿数ｚ3）模数ｍ4）传动比i125）齿顶高系数ha和顶隙系数c
找学生代表回答以上两个问题，其它学生更正。
动发言以提高学生自信心。培养学生的观察能力。
同学们，知道了齿轮各部分的名称，你知道怎样提出疑
确定齿轮的几何尺寸吗？
问，吸引
学生注
引
意力，激
入
发学生
新
学习积
课
性，激发
学生的
求知欲
望。
f任务1：推导外啮合标准直齿圆柱齿轮几何尺寸让学生
计算公式
带着任
齿槽宽e齿厚s
全齿高h
齿距p
齿顶高齿根高ha
dfdbhfdda
务进行观察、探索，在教师的引导下，学生自主探究和
协作学
教师先给出下列公式：分度圆直径dmz齿顶高hahamm教顶隙ccm025m齿距pπm
学
学生分小组讨论：推导下列公式
过
齿厚
s
习，既强化了重点内容，又激发学生自主学习的热情，让学生
程齿槽宽
e？
真正成为学习
齿根高hf？
的主人。
全齿高h？
齿顶圆直径da？
齿根圆直径df
推导完毕，各组派代表说明结果，进行比较。
任务2：总结标准直齿圆柱齿轮几何尺寸计算公式
f分度圆直径dmz齿顶圆直径dad2hamz2齿根圆r