是新教材添加的内容，不作为学生必须掌握的知识，所以我在复习时没有作为重点复习，学生完成的不理想。这样的方法适合所有的学生，但对于思维灵活的学生可以有更好的、更快捷的方法去解决问题。平时做题时，我特别强调学生，要写出解题过程，有老师的监督，学生们都能认真去写，做题的正确率也随之提高，但是，考试时，没有老师的监督，学生也就没有了约束，做题缺乏思考，解题过程也懒得去写，错误也就增加，说明学生还没有把写解题过程形成一种做题习惯，还没有养成好的学习态度，这方面还有待继续培养。判断第3小题：秒针走一圈，分针走1小格。学生第一个填空失分较多，空间想象能力差。
f还有判断第4小题：四条边相等的四边形一定是正方形。学生出现思维定势，不去结合具体问题具体分析，没有想到四条边相等的还有菱形，导致失分。这两个题型平时也讲过，考试时稍做变化，学生就不会分析了，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。
选择第3小题。虽然考试前一天复习过，但是考试中还出现错误。我分析原因有以下几点：学生上课没有认真听讲思考不全面，没有仔细读题的要求，列式不正确的是，学生虽然会做题，但没有按要求去选择。虽然老师复习时一再强调这个问题，但是并没有引起每个学生的注意如果当做检测题来做的话，也学错误会减少一些另外，学生没有认真写解题过程，没有养成好的做题习惯。
二、计算题。学生马虎现象严重：横式不写得数，加法当成乘法计算，减法按照加法计算，不写余数等。四、解决问题。解决问题第3题，一个长方形的宽是4厘米。长是宽的3倍，这个长方形的长是多少周长是多少厘米错误比较多，学生理解能力有待提高。单位名称不写，答案答不完整，抄错题的现象，有关够不够能不能一次运走这类型的题，在最后一步中没有进行比较，丢一分，学生由于不写竖式，计算出错。改进措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析，找出知识中的共性错误和每个学生的个别错误。2、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强，要培养学生养成检查的学习习惯。3、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分要质量，从最后一名学生抓起及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接能力有提高
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