课题课时
买铅笔
第一课
教学目标
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。2、学会“十几减9”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
重难点教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。教学难点：探讨“十几减9”的退位
减法的计算方法。
自学指导
115支铅笔，卖出9支，想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？怎样列式？2你是怎样算的？
一、创设情境、导入新课师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下而老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？
出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。
二、出示学习目标
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含
义。
2、学会“十几减9”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
教学过程三、自主探究，确认算法
115支铅笔，卖出9支，想一想，猜一猜，还剩多少
支铅笔呢？怎样列式？
2你是怎样算的？2、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
3、小组交流：你是怎样算的？和小组学生说一说。
4、说说你是怎么算的？1、一根一根地减。
f2、15分成J0和51091156
3、把9分成5和4155101046
4、96151596
……
5、做一做、说一说书2页
教
1、让学生拿出计数器摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。
2、交流，你是怎么算的？学生边拨珠子边说计算过程。
6、算一算。鼓励学生用自己喜欢的方法计算
学
129
179
四、巩固练习3页练一练
1、用小棒或计数器做一做，算一算
过
1让学生充分地动手操作。
2指名说一说自己是怎样算的。
2、圈一圈，算一算
程
1学生独立完成
2指名说算法和得数。
3、看图列算式
学生体会加法和减法互为逆运算。
五、总结
这节课你有哪些收获？
板书：买铅笔
115961091156
21596155101046
31596因为9615所以1596
教学反思
组长签字
f课题课时
捉迷藏
第二课
教学目标
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几减8”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
重难点教学重点：熟练准确计算“十几减8”的退位减法。教学难点：探讨“十几减8”的退位
减法的计算方法。
自学指导
1、想一想，猜r