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人教版小学语文四年级上册第18课《颐和园》说课稿一、说教材:《颐和园》是人教版小学语文四年级上册第五单元的课文。这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观。全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美、具体形象,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景,按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色:先抓住“长”的特点从总体介绍,然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍,最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境;二写万寿山的景色:先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象,再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色;三写昆明湖的景色:分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽,结尾与开头呼应,表达了作者的赞美之情。二、说教学目标:依据大纲的要求,教材特点及学生实际,本课时我制定的教学目标如下:1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。三、说教学重难点:1、教学重点:教学本文的重点是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶。2、教学难点:引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。四、说教法学法根据教学实际,本节课采用情境教学的教学方法,采用以读促悟、小组探究、合作交流的学习方法,充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。五、说教学过程:(一)激情导入巧妙的开场白可以吸引学生注意,创设良好课堂气氛,给学生一个轻松、愉快的学习环境,是上好一节课好的开始。于是我以轻快的音乐和简单的动作让学生全身心的放松,以饱满的精神准备上课。通过这个环节学生的积极性很快就调动了起来,个个精神抖擞。接着我提出带他们去颐和园旅游,我想这时的孩子们一定会全身心地投入到学习中去。(二)检查预习。预习是学习的一个重要环节,是培养学生学习能力、体现学生主体地位的主要途径。在授课之前,我让孩子搜集颐和园的资料,并预习文中的字词句,为学习课文扫清了障碍。孩子们在学习交流中进行思维的碰撞,增强了学习的自信心,提高了学习兴趣,学习积极性也会随之调动起来。(三)初读课文,感受风景、语言美1、在学生充分自读的基础上,让孩子在小组内交流一下文章介绍了颐和园的哪些景点?并选取自己最喜欢的景点多读几遍。然后在班上集体交流,我会及时出示相对应r
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