杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来
花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（①
描绘诗中展现的图景画面）。这是一幅明净绚丽的春景图②概括景物所营造的氛围特点。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境③分析作者的思想感情。
四、课堂练习：
1、阅读下面一唐首诗，然后回答问题。丹阳送韦参军严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。题目：分析三、四两句的意境。（不少于60个字）参考答案：诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯有江水悠悠；营造出一种清冷、孤寂的氛围；抒发了诗人失落、惆怅的心情，表达了对朋友的无限思念之情。
2、阅读下面一唐首诗，然后回答问题。湖上早秋偶兴汪萃
坐卧芙蓉花上头青香长绕饮中浮金风雨露玻璃月并作诗人富贵秋题目：李憬词中有“菡萏香销翠月残，西风愁起绿波间”，同是写荷花，李诗与汪诗的意境有何不同？
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f答：李诗写的是秋来叶败花残之景象，表达了一腔愁绪。汪诗写早秋花香叶盛，生机盎然的景象，表现诗人闲适的情怀。
第四节领会诗歌的思想感情
教学目标：1、了解古典诗歌的题材类型。2、了解古典诗词的常见的感情类型。3、掌握古典诗词思想感情的分析方法和答题方法。
教学难点：掌握古典诗词的分析和答题规范。复习的方法：以历年的高考试题为范例和模板，总结体悟思想感情的程序和要义，以便更好地指导今年的高三复习备考。教学时数：三课时教学内容和过程：一、习题试做阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
武夷山中（宋）谢枋得①十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分）（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）答案：（1）表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了r