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创建特色学校的理论与实践探究
作者：刘功祥吴丽华来源：《教师博览科研版》2014年第11期
摘要创建特色学校是新时期对学校发展的新要求，是学校办学永恒的主题。幼儿师范可在办学模式、课程改革、专业教学、评价机制等方面进行探索与研究，积累丰富的经验，提升学校的实力，提高学校的知名度和美誉度。创建特色学校要以理论为依据，分析了解幼师特色教育的主体构架，对学校创建工作进行实践探索。
关键词特色学校；幼教；创建
一、创建特色学校的理论依据
顾明远教授认为：“特色学校就是在办学方面有自己的思想，有自己的理念，有独特的举措，为全校师生所认同，且形成传统。”由此可见，特色学校是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、优化的、稳定的办学风格与优秀办学成果的学校。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。职业教育要把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。这些论述充分说明，寻求师范教育特别是幼师教育发展的途径，办出自身特色，为社会培养适应时代发展要求的、用人单位认可的合格师资，就必须创新办学思路，改革现有的教学模式，走学校内涵式发展的道路。
二、创建特色学校的实施背景
党中央、国务院高度重视学前教育，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出到2020年基本普及学前教育的发展目标，这是国家在2000年基本普及义务教育之后，为实现更高水平的普及教育而做出的又一重大决策。2010年国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，提出了加快推进学前教育发展的十条政策措施，充分体现了新时期新阶段党和国家对推动学前教育改革和发展的高度重视。特色学校的创建，需要不断地挖掘特色资源，凝炼特色文化，创新特色教学，实现“学校有特色，教师有特点，学生有特长”，积极开展创建特色学校的各项工作。
三、创建特色学校的主体构架
1创建特色学校的基本思路。幼师学校要以始终坚持科学发展观，按教育规律育人，按市场规律办学，以学生“成人、成才、成功”为根本，以“四抓”（像重点高中一样抓质量，像外资企业一样抓管理，像高等教育一样抓教研，像招商引资一样抓招生就业）为重点，以“创五校”（绿色、数字、效能、活力、和谐）为抓手，着力向“十个化”（办学理念一体化、办学模式多
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