燕子妈妈笑了
教材简析这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在的指导下，通过三次仔细观察，发现冬瓜和茄子的不同之处。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。设计理念根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和探究意识，在诵读中感悟、理解课文内容。教学目标1．认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。2．分角色朗读课文，再演一演。3．培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。教学重难点分角色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。教具运用多媒体课件、字卡、头饰、冬瓜和茄子实物。教学过程一、谜语导入，激发兴趣1．出示课件，出现两条谜语：
fA、紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。猜一蔬菜名B、身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。猜一蔬菜名师：同学们，你们喜欢猜谜语吗今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。2．引出课题，板书后齐读课题。二、认识生字，初读课文1．自由读课文，借助拼音读准字音。2．圈出生字宝宝与同桌同学互相认读。3．出示生字宝宝卡片带拼音，指名读、带读、齐读。4．生字宝宝会认了吗去掉拼音，个别读，开火车读。5．这些生字宝宝真调皮，一眨眼它们又藏到课文里去了，你们还认识吗6．点读课文，要求读课文时读准字音，不丢字，不添字。7．想想：小燕子到菜园里去了几次三、细读课文，读中感悟一学习第三自然段1．第一次小燕子发现了什么自读课文找出小燕子和的对话，划上自己喜欢的记号，再和同桌同学分角色读一读。2．谁来读点评，看谁读出小燕子和妈妈不同的语气来。3．冬瓜大，茄子小，大家用动作表演一下吧。
f4．师生分角色读，边读边做动作。5．师总结：小燕子真聪明，第一次就发现了冬瓜和茄子大小不一样。板书：冬瓜是大的，茄子是小的二学习第四自然段1．小燕子第二次又发现了什么它和妈妈又说了些什么呢自己自由读一读课文。2．谁来读把小燕子高兴的心情读出来。点读、互评，男、女生分角色读。3．师总结：第二次去小燕子又有新的收获，它又发现了冬瓜和茄子颜色不相同。板书：冬瓜是青的，茄子是紫的三学习第五自然段1．出示课件课件显示小燕子飞到菜园里认真观察的情景。师：这一次小燕子听了的话，它又飞到菜园里，睁大眼睛，仔细地看呀认真地r