4外国诗两首
【学习目标】
1．识记字词与文学常识。2．品味诗歌语言，掌握诗歌写法。难点3．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。重点
【教学过程】
一、新课导入
同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众，更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河
中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆
听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。
二、预习展示
1．阅读资料，了解作者。
密哈依尔莱蒙托夫18141841，十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始
写诗，1837年他凭为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。
休斯19021967，美国黑人诗人、小说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为
“黑人桂冠诗人”。他创作了十多部诗集，比较重要的有《哈莱姆的莎士比亚》《单程票》
《延迟的梦之蒙太奇》等。
2．掌握生字词。
虔．诚qiá

深邃．suì
晨曦．xī潺．潺chá

瞰．望kà
黝．黑yǒu
镶．嵌．xiā
gqià

虔信：恭敬而又可信任。
慰藉：安慰、欣慰。
深邃：深远。
3．同学自读，掌握诗歌朗读的节奏、重音、语气、语调。
三、合作探究
一研读《祖国》
1．怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用。
明确：“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为
“爱情”。这是个奇特的想法，下面的诗句围绕这种“爱情”展开。
2．从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？
明确：诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活，平实中见真情，奇异的“爱
情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体。
3．这首诗在写作上有何特色？
明确：首先，想象奇特。诗人把对祖国的感情比喻为“爱情”，这是个奇特的想法。其
次，语言平淡而感情炽热。诗人没有选择雄伟壮观的景象抒发诗兴，而借助于草原、森林、
河流、小路、灯光和俄罗斯人民这些快乐而简单的生活画面来抒发感情，于平淡中更显感情
的深沉、厚重。
4．《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓
f郁诗意的画面？明确：诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，
奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画r