的时候也没有对学生
给出的三种意见进行评价也没有给出归纳总结最后也没有给学生布置相关作业。是一个
失败的教学过程设计。⑤教学效果教学效果一般相对于本节课的教学目标和教学重难点展开达到培养学生
身心发展的目的。材料中的语文老师没有达到既定的教学效果学生既没有学到知识也没
有得到情感上的发展也没有培养学生如何学习的能力。教师更没有做到引导的作用。
五、活动设计题【参考设计】一、主题：学会感恩二、活动背景：
中学时期的学生正处于叛逆期，不愿意和长辈交流，对未来迷茫，孩子对于父母的付出也意识不到，在家中也大多受宠爱，这使孩子形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。个别学生不懂得珍惜学习机会的来之不易，不会与老师相处，不会与同学友好相处。
三、活动目标：
1通过活动，教育学生在日常生活中学会珍惜别人的关爱和帮助，对父母的关心，老师的教导；
树立感恩意识，尤其是
2提高学生的品德修养，帮助他们坚定信心，努力学习，形成良好的学习习惯。
3培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。四、活动准备：1、选拔班会主持人一男一女2、班会前把平时父母和老师对自己的关爱回想一下，并写出来，或收集一下与感恩有关的小故事；2、搜集与主题相关的歌曲，如《感恩的心》《常回家看看》《每当我走过老师窗前》《爱的奉献》《爸妈谢谢你》3、搜集相关的诗文。如孟郊的《游子咏》、朱自清的《背影》、朱德《我的母亲》。五、活动过程：（一）播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题男：我们人类是群体生活的，在这个社会中，人与人相互帮助才能生活和谐。

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女：因此，我们每个人在成长中都难免获得过别人的帮助和支持，对于这些，我们应该铭记，学会感恩他们；女：所以，我们每个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。男：没有父母养育，没有师长教诲，没有大众助益，我们何能存于天地之间？女：感恩不但是美德，感恩更是做人的基本条件！男：感恩不仅是一种品德，更是一种智慧。女：感恩可以让对你有利的事加倍发生，更重要的是可以让彼此都很快乐，获得良好的心境。（二）讨论：我们是怎样认识感恩的？学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我r