劝学第二课时
课前预习【预习自测题】1、解释加点词语终日而（所学而（招而（马者而致（也而绝（异也【我的疑问】
）思）望矣）见者远）千里）江河
须臾之（登高而（假（非能水（生（
）））舆））非
课内探究【学始于疑】我思考，我收获1、研读第三自然段，积累文言字词句式。2、掌握本文的比喻论证方法。【质疑探究】质疑解疑，合作探究1、翻译下列语句①假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
②君子生非异也，善假于物也。
2、文段分析思考①本段是从那个角度说“学不可以已”的？作者用了哪些比喻来说明？
②本段哪句话回答了“学不可以已”？（用原话回答）
【当堂检测】有效训练、反馈矫正1、下列加点字的注音全都正确的一项是（）A、木直中绳（zh
g）参省（cā
）锲（qì）跬步（guǐ）B、（ru）槁（gǎo）暴（pù）螯（áo）骐骥（jì）
fC、虽有槁暴（yǒu）砺（lì）驽马（
ǔ）蚯蚓（yǐ
）D、生非异（shē
g）须臾（yú）镂刻（lu）闻者彰（zhā
g）2、下列各句中没有通假字的一项是（）A、则知明而行无过矣B、虽有槁暴不复挺者C、君子博学而日参省乎己D、君子生非异也3、名句名篇默写（1）故木受绳则直，，，则知明而行无过矣。（2）吾尝终日而思矣，；，不如登高之博见也。4、背诵第三自然段。【课后反思】第二课时【预习自测题】1解释加点词语终日而（连词，表修饰）思而（连词，表修饰）望矣而（连词，表转折）见者远而致（到达）千里而绝（横渡）江河须臾之（主谓之间，取消句子独立性）所学登高而（连词，表修饰）招假（借助，利用）舆马者非能水（用作动词，游水）也生（通“性”，资质，禀赋）非异也
【质疑探究】1、①借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。②君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。2、①本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。本段作者用了五个比喻。“而望”、“不如登高之博见”：只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻，阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。君子所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。②君子生非异也r