1．药
鲁迅
教学重点1、领会《药》的思想内容与艺术特色。2、通过课文了解情节与人物性格的关系。3、学习作品明线暗线相互交织的结构方法与景物描写的作用。教学方法以诵读、点拨为主，辅以讨论和练习。媒体设计：投影或多媒体展示部分提示语句，以及结构框架，为加强理解、识记之用。学法指导1、阅读课文，弄清主要情节和人物，各部分的时间、地点、主要人物和事件。2、查字典给生字注音解释词义。教学内容和步骤一、题解文题《药》有着揭示主题的作用，可以有三种理解：①蘸着革命者鲜血的馒头决不是愚昧的群众所想象的医治病者的良药；②资产阶级脱离群众的革命，也决不是疗救中国社会的良药；③只有唤醒群众，动员群众起来革命，才是取得革命胜利的一剂良药。通过夏瑜被反动统治阶级杀害及华老栓等群众对他牺牲的反应，揭示了旧民主主义革命脱离群众的致命弱点，显示出唤醒民众，使其摆脱封建阶级的精神毒害的重要，启示人们去探求疗救中国病态社会的良药。二、主题主题具有多义性，如：批判辛亥革命的不彻底性。正题旨是亲子之爱，副题旨是革命者的寂寞。从消极方面看，是“反封建”，从积极方面看，是要求“科学与民主暴露封建统治阶级的罪恶虐杀革命幼苗。只有彻底地进行反封建的革命，推翻吃人的封建社会，“扫荡这些食人者”，人民才能解放。写封建文化的残暴、凉薄、自私和人民对革命的茫然无知。暴露封建迷信害人。三、情节、结构、线索小说的情节由明暗两条线索构成，华家的故事是明线夏家的故事是暗线，情节以事为序展开，两条线索通过“人血馒头”、康大叔，并行、交织、融合、塑造了人物，表现了小说的主题。四、学习课文1、介绍时代背景：本篇小说是以1907年资产阶级革命家秋瑾被杀害的事件为背景写成的，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。对于辛亥革命，早已作出正确的评价，一方面，辛亥革命推翻了满清王朝，具有伟大的历史意义；另一方面，由于领导这次革命的资产阶级的软弱性、妥协性，没有发动群众，所以这次革命最后失败了，在这种情况下，鲁迅创作了这篇小说。秋瑾（18751907）子竞雄，别号鉴湖女侠，浙江绍兴人，辛亥革命时期中国妇女的杰出代表，资产阶级民主革命家。小说中夏瑜的名字就是根据秋瑾的名字仿造的。
用心爱心专心
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f夏秋季节瑜瑾美玉2、分析本文的双线结构①快速浏览课文，找出各部分所写的时间、地点、主要人物、主要事件。②归纳各部分的内容r