读下面三则材料，根据要求答题。（7分）【材料一】下面两幅画是剪纸小组同学搜集的“金陵喜花”，它们是南京民间工艺师张吉根先生的作品。
f【材料二】目前，“南京剪纸”传承人共计7位。其中，国家级传承人1人、省级传承人2人、市级和区级传承人各2人，它们在南京工艺美术总公司从事剪纸和创作和演示。其他一般性传承人则分布在民俗馆、夫子庙街区、湖南路商业街等区域。现阶段由于“南京剪纸”传承人脉络还比较单一，在保留传承项目核心内容的基础上，南京剪纸项目种类还需进一步拓展。（摘自《文艺生活》2016年11期）【材料三】
中国江苏网11月21日讯今天，教育部“中华优秀文化艺术南京剪纸艺术传承基地”揭牌仪式在南京航空航天大学举办。让这些怀揣航天报国梦想的学子不出校园也可以学习了解中国传统艺术，邂逅传统技艺。为了更好地在南航发展剪纸艺术，南航在艺术中心专门建设了剪纸工作坊。据了解，不光选修了剪纸课程的学生可以在工作坊开展专门的艺术实践，选修创新创业类课程的学生以及研究生都可以利用工作坊完成自己的成果。
在剪纸工作坊，世界非遗国家级代表性传人、南京剪纸艺术大师“金陵神剪68岁的张方林在南航授课已经三年有余。他说：“我希望通过走进学校、走进社区的方式，让更多的人了解南京传统剪纸艺术、传播传统文化氛围。”
（1）阅读材料一，仿照示例，用简洁的语言介绍图2《榴开见子》的构图创意。（2分）
f示例：图1以“如意”形状为轮廓，里面有两个柿子，寓指“事事如意”。
答案：图2以“石榴”形状为轮廓，里面有一个孩子、石榴籽和花，寓意“多子多孙”。
（2）阅读材料三，请你为这则新闻拟写一个标题（22字以内）。（2分）
答案：南京剪纸艺术传承基地揭牌仪式在南航举办
（3）根据以上三则材料，请你为“南京剪纸”的传承和拓展提几条合理化的建议。（3分）
答案：（1）鼓励学生多搜集、欣赏民间剪纸艺术（2）丰富“南京剪纸”传承人脉络、剪纸项目和种类（3）在学校、社区多举行剪纸传承活动
解析：第六题材料题，第一小题看图写寓意，示例降低了题目难度。第二小题拟标题，注意人和事的提取。第三题要求提出合理建议，注意按分值答题。
二、阅读与理解。（41分）
（一）阅读下面这首词，完成78题。（4分）采桑子欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。7、这首词围绕一个“”字歌咏了颍州西湖的春景r