作通讯概貌通讯特点：报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。4．消息与通讯的比较标题消息引题、正题、副题通讯正题、破折号引起副题电头、导语有无篇幅短长表达方式概括、简洁具体、细致
例：（消息标题）织女安卧广寒宫（引题）四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）二、读课文整体感知要求⑴先标明自然段，解决字词问题；⑵默读，快速浏览全文；⑶请学生朗读课文；⑷结合课文内容思考，作者在文中论述了什么主题？1．需要掌握的字的读音偌大（ruò）污蔑（miè）记忆犹新（yóu）赚钱（zhuà
）2．词语积累偌大：这么大；那么大（多见于早期白话）。沧桑：沧海桑田的略语，大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化极大。漠然：不关心，不在意的样子。诚挚：诚恳真挚。
2
沧桑（sā
g）挨打（ái）颠倒（diā
）糟蹋（tà）
漠然（mò）遣送（qiǎ
）逝世（shì）糠饼子（kā
g）
老茧（jiǎ
）淳朴（chú
）黯然（à
）诚挚（zhì）
淳朴：淳厚朴实。
f九垸中学八年级语文教案
污蔑：捏造事实败坏别人名声；玷污。颠倒：上下、前后跟原有的或应有的位置相反。逝世：死亡；去世（含褒义）。黯然：情绪低落的样子。时兴：一时流行。3．课文整体感知：阅读课文，理清思路，梳理结构。本文可分三部分第一部分：以散文诗一样的语言交待了整篇通讯的历史背景材料，为后文详细介绍人物命运营造了环境背景。作者在这一部分向读者介绍了这篇通讯的对象是掏粪工人时传祥，一个人与另一个人握了一次手。他们死于同一场名叫‘文化’的‘革命’。文章一开头向读者介绍了通讯的历史背景：是文化大革命毁掉了一个掏粪的工人，也毁掉了共和国的主席，更毁掉了我们做人的良知。为下文介绍时传祥作了有利的铺垫。作者于字里行间抒发了一种复杂的心情，即：在重访精神高原中深感主题是激烈的，思考是痛苦的，倍感重访精神高原是必要的、重要的。第二部分：用具体事例侧重写时传祥的敬业、实在。循着那渐被淡忘了的历史，记者重访时传祥的足迹，探寻他的生前身后。作者紧紧抓住文章标题《寻找时传祥》中的寻找二字展开对时传祥真实人生的叙写。作者采访了很多人，不同年龄的人对时传祥有不同的反映，中学生由于没有经历过时传祥生活的年代，对时传祥缺乏了解而表情漠然。而处于同一时代的老师傅一听到时传祥这个名字，惊讶中便有些激动r