小学语文教学重视课外阅读教学论文摘要：新课标下的语文阅读教学应更多的激发学生的阅读兴趣，使他们产生主动阅读的内驱力，逐步养成主动阅读的习惯，更多地激励他们主动思考，引导他们关注自身及他人的生存，思考生命的价值，培养他们的个性和创造性。并通过与文本、同学之间的交流，汲取一切有利于他们自身发展的知识、信息，不断地实现心灵的转变和行为方式的变化，以促进自身的发展。语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，课外阅读教学也是一个十分重要的因素。一、课外阅读的作用1写作能力的提升主要靠阅读积累阅读是写作能力的支撑，优美词汇的运用，表现手法的运用，人物形象的刻画，篇章结构的安排，都可以在阅读中获得生动的示范。这种示范比教师讲得那些更具体、更生动、更能在学生心中扎根。通过阅读、日积月累，学生逐步积累了大量的名篇名作，到了一定时候，量的积累就会产生质的飞跃，达到“读书破万卷，下笔如有神”的地步，学百家之长，变为己所有。广泛的课外阅读多了，课外练笔、阅读笔记自然也就随之增多。同时，课外练笔在内容形式和写作安排上，
f能够使学生有较大的选择自由：可以评论天下大事；可以记述生活琐事；可以对人物品头论足，包罗万象，纵横天下，正像李广田所说：“自己在心里说自家事，或对着自己说人家的事情”，独来独往，无拘无束，落个自在，总之想怎么写就怎么写。学生文化底蕴不同，个性不同，兴趣不同，语言陈述风格不同，课外练笔不断锤炼，不断促进语言向个性化发展。这样，学生的文思才不会枯竭，想像才会丰富，思想才会深刻，才会有文采，作文才能成有源之水。2能调动学生学习的积极性和兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师，兴趣是学习取得成功的重要心理动力。”对某门功课有兴趣，学生往往会自觉地投入精力和时间，刻苦努力而不知疲倦。学好语文，写好作文，最需要产生兴趣，进而由兴趣上升到爱好。这样，学生才不会觉得上语文课太枯燥，没什么意思，学语文不感兴趣。这时，教师应当主动寻找办法，培养学生学习语文的兴趣，突出阅读是最好的办法，阅读有兴趣的故事，欣赏优美的文章，开展课前演讲活动，使学生意r