二氧化硫酸雨
一、教材分析
1、本节在教材中的地位和作用
本节课学习的主要内容是SO2的性质和作用，通过本节课的学习可以使学生了解硫酸型酸雨的形成、危害及其防治，帮助学生树立良好的环境保护意识，使学生形成与自然友好相处、促进可持续发展的正确认识，让学生认识SO2的性质及其在生产生活中的广泛应用。
2、教学目标
（1）知识与技能①使学生了解硫酸型酸雨的形成原因、危害及其防治的原理②使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。③使学生掌握二氧化硫的化学性质。（2）过程与方法①通过围绕硫酸型酸雨形成的原因为主线的探究活动，体会科学探究的一般方法。②通过实验探究，培养学生自主学习意识、团队协作能力和分析、解决问题的能力。（3）情感态度与价值观①使学生了解SO2引起酸雨等环境污染的社会问题，树立强烈的环境保护意识和健康意识。②使学生了解SO2在食品加工等领域的广泛应用，认识化学与人类生活的密切联系，体验学科价值。③培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。
3、教学重点、难点
重点：SO2的化学性质难点：酸雨的形成原因
二、学情、学法分析
1、学情分析
①本节课以“酸雨”为背景，它是当今的社会热点问题之一，也是学生比较熟悉和感兴趣的学习素材，有利于学生学习兴趣的激发。②此内容之前学生已学习了部分元素及化合物知识体系的学习，这些内容对SO2知识的学习起到了铺垫和支持的作用。并且学生已经知道硫与氧气反应可生成SO2以及SO2的部分物理性质。③在前面的教学中，已完成了许多的探究或验证实验，学生已经具备了一定的动手能力，能够胜任本节课的实验探究活动。
2、学法分析：
本节课学生学习模式、方法为创设问题情境提出猜想和假设制定验证计划
实验探究
交流、讨论、得出结论
f在探究活动中，通过师生、生生互动，共同解决问题。使学生能够通过现象分析得出化学本质，再从化学的角度去分析、揭示实验现象和生活中的一些自然现象，充分了体现了学生的主体性和教师的主导性。
三、教法分析
俗话说：“兴趣是最好的老师”，因此在教学过程中密切联系实际，呈现给学生感兴趣的学习素材，这将能在很大程度上激发学生的学习热情；通过实验探究活动，让学生对实验事实进行归纳总结，从而获取相关知识，领略实验学习的乐趣，培养学生实事求是的科学态度，培养学生发现问题和解决问题的实验探究精神。为了达到这些目的，取得较好的教学效果，有必要在教学过程中把多媒体辅助教学、实验教r