级氛围逐步形成。
f浓厚学风造就优异成绩
“吾生也有涯，而学也无涯。”对真理共同、执着的追求，将他们紧紧团聚，向着知识的殿堂阔步前行。楼道里有他们琅琅的读书声，教室里有他们苦读的身影，校园里有他们充实的脚步，实验室有他们专注的眼神。在一年的学习过程中，他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的进步，学风考风的严谨有序。
“班风正，学风浓”是班级的形象和特色。在历次考试中，我们班的成绩总是位于年级的前列。成功的背后，倾注了校领导的关心、老师们的心血、同学们的汗水。同学们的刻苦学习，在整个班级中形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的浓厚学风，使得每位同学都为提高自己的个人素质而努力。同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见，学习优秀的同学督促较差的同学，并且帮助他们，同学之间互相交流，班级的学习气氛非常浓厚。现在，班级里面有一个共识：只有刻苦学习，练硬翅膀，才能在期末大考中大显身手，为将来的祖国建设做出贡献。
平凡爱心彰显人格力量
尽管他们没有自己的经济收入、靠父母供养，尽管他们也不富裕，但面对比他们更需要帮助的人，他们依然慷慨解囊。在上学期学校组织的“为贫困儿童献爱心”捐款活动中，他们尽己
f所能，响应学校的号召，积极捐款，捐款数额2983元，列全校第一。
在我们这样一所农村普通学校中，优秀的学生毕竟只是少数，日常工作多半面对的是后进生，作为老实的我们应该如何去教育他们呢？
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我们把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖，用无限的师爱，开启每个学生的心灵。一年来，班里有许多后进生、单亲、留守家庭、家庭困难的学生在老师和同学们的关爱、帮助下健康快乐成长。
一年来我们在奉献着爱心，同时也明白了奉献并不一定需要慷慨激昂的舍生取义，不一定需要轰轰烈烈的舍己为人。奉献，更多地来自平凡和普通。它是一种善良的情怀，坦荡的心胸，真诚的相助，忘我的境界。奉献的力量，来源于本性，是节操，是精神，是人格的力量。
f累累硕果进步永无止境
一年来六年级（1）班在学校领导、全体老师的带领下，在全体同学的共同努力下，在“r