，教育机构具有越来越全面的手段去培养一个学生。有一个正在时兴的观点是教育机构有责任劝阻学生学习他们不太可能成功的领域。
2、我们必须承认这一观点有一定意义：a、通过劝阻学生，可以使学生避免在自己弱势的领域耗费精力；b、进一步说，由于教育机构要培养对于社会有用的人才，这样的劝阻有助于学生在擅长的领域发挥才智（tale
t）
3、a、然而，这样的推论（i
fere
ce）存在巨大的漏洞（flaws）b、首先，尽管教育学（pedagogy）、心理学（psychology）和其它学科在不断发展，教育机构对于学生能否成功的判断仍然无法保证准确（ThomasAlvaEdiso
、AlbertEi
stei
）；c、进一步说，对学生的劝阻可能不仅不会使学生服从，反而产生抵触心理，在看上去（seemi
gly）会成功的领域表现消极；d、在基础教育阶段，学生有全面学习的权利（right），而在高等教育阶段，学生有自由选择专业的权利。这两种权利皆为受教育权的一部分，教育机构无权剥夺。
结论：总体来说，教育机构可以有针对性的对不同人才进行培养，但没有义务也没有权利阻止学生从事他们选择的专业。
4、Sca
dalsareuseful表态论述
观点：偏肯定
1、我们必须认识到丑闻的揭露具有一定的危害：a、丑闻会造成很大的恐慌和不信任，不利于社会稳定；b、丑闻往往被渲染（becolored），无法反应真实情况，甚至被制造者利用；c、递进，在丑闻不实情况下，对无辜的被揭发者或本来正确的事物具有巨大不利影响
2、丑闻也有其积极意义：a、大部分时候，处于特定需要，许多错误（mistake）甚至阴谋（co
spiracy）不会被主动提出，而造成了严重的影响。丑闻可以被动的揭示他们，比如政治中的决断错误和肮脏交易（sordiddeal）b、从心理学（psychology）角度看，人们倾向于认同积极的事物，造成消极的方面被掩盖，改革者往往自身并不能发现谬误，需要丑闻来揭示以shu
tfromwro
gpath。
3、考虑到丑闻的利弊，我们应该：a、尽量避免丑闻被渲染得不真实，从而利用其为修正社会问题造福。b、有预见性的解决问题，减少丑闻爆发的诱因（i
ce
tive）。C、增大社会透明度，公布更多信息，获得人们的信任
结论：尽管丑闻的影响还需讨论，其作用仍是显而易见。ifpropermeasuresaretake
，弊端是可以很大程度上被避免的，而利益将造福我们。
5、ClaimGover
me
tsmuste
sure因果分析
f观点：偏否定
1、城市繁荣对于国家文化的保存和发展确实具有意义：a、许多主要城市有丰富的historicsites（Roma，Paris），对他们的保护是对文化保存发展的一个重要部分；b、由于具有健全的设施，主要城r