《渔家傲》教学设计
竹溪县思源实验学校胡艳【教学目标】1了解有关李清照的文学常识。2反复诵读，欣赏诗歌意境。3结合时代背景，感悟词作主旨。【教学重点、难点】重点：反复诵读，欣赏诗歌意境。难点：结合时代背景，感悟词作主旨。【教学方法】教法：启发点拨、讲授学法独学、对学、群学【教学流程】一．目标呈现（一）诗词风格分类导入
1生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。2千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里，气压江城十四州。3寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得？4莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。5此情无计可消除，才下眉头，却上心头。6天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。7欲将血泪寄山河，去洒东山一杯土。李清照，字易安，号易安居士，南北宋之交女词人，婉约词派代表，被誉为“千古第一才女”。有《漱玉词》。代表作《如梦令》《醉花阴》《一剪梅》《声声慢》
她，原本是书香门第的柔情女子，但乱世的烽烟，使她落得凄落飘零，她用一生的爱与浮沉，浇灌词的灵魂。今天，我们一起来欣赏她为数不多的豪放词《渔家傲》（词牌名）。
（二）学习目标1了解有关李清照的文学常识。2反复诵读，欣赏诗歌意境。3结合时代背景，感悟词作主旨。
二．自主合作（一）初读会意
1自读这首词，读准字音与节奏。2再读正音正节奏，3释疑重点词。4本文是记梦之作。作者在梦里看见了什么？想到了什么？请结合注释自主理解词意。
早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移，（海面上刮起大风）无数舟船破浪前进，（我坐在颠簸的船上，仰望天空，只觉得）天河就要旋转起来了。迷迷糊糊中（我觉得）好像灵魂回到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，殷勤地问我回哪儿去。
路途遥远而天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风不要停止，把我的轻快小舟吹到仙山去，让我去过那自由自在的生活。
f（二）再读悟梦1作者在梦中到底看到了些什么？（景？人？事？）2梦中的作者，她有什么样的苦衷？3她希望怎样解脱呢？体现了作者什么样的思想情感？
二．展示质疑1人（事）：梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。词人的梦里天帝是和蔼可亲，平易近人的，现实中的帝王是怎样的呢？背景链接：现实中的帝王：1129年9月，金兵南侵，李清照带着沉重的书籍文
物追随皇上的路线开始逃难。高宗皇帝从建康出逃，一直漂泊在海上。李清照，自己r