容。
3、重点赏析《维纳斯》、《大刀进行曲》、《说唱俑》和学生互动创作。
f教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入课题
设计提问上节课学习过的知识推出课题：陈学生基本能回答出来
复习学过的知识导入课题
教学过程
列性雕塑
学生在老师生动幽默的讲授中保持学保持课堂的活跃和学习的有效性。
师生互动
教师以生动幽默的语言讲授为主，并设计问习的激情，通过回答老师的提问参与教通过互动的设计让学生更深刻感受本科的知识点，
题提问学生。
学活动
让学生亲身感受艺术家的创作过程。
课堂互动展示评价教师设计四个题材：思考、陶醉、
学生分四组设计好雕塑造型，各组拍代让学生通过课堂学到的知识用在实际的审美评价
小结
教师引导学生对互动中各组的创意进行艺表到讲台展示。
中，这是提高和锻炼学生的审美能力的方法。
术的评价
学生会通过自己的视角来评价各组创
提问式回顾本课所讲的知识点
意的优劣
加深对本课所学的知识
学生踊跃按教师的提问回答
板书设计
雕塑艺术陈列性雕塑欣赏
摆在展台上的雕塑或在室内的案头、屋角等地摆设的雕塑，都可以称作陈列性雕塑。
陈列性雕塑的制作材料有：黏土、石膏、石头、金属、玻璃等等。
陈列性雕塑的功能有：记录历史、美化环境、教育意义。
分四组派代表用身体造型来塑造下列题材：思考、陶醉、喜悦、激动。
学生学习活动评价设计
1学生分组进行评价2教师总结评价
教学反思
本课的设计比较理想，尤其是互动环节深受学生的喜欢并取得很好的教学效果。
以前的教学中，师生互动没有这次的大胆设计，虽然授课也得到学生的喜爱，但这节课的深度互动教学效果明显有所提高。
如果重新再上这节课我会把一些重点知识也设计到学生互动环节来，让学生在高度参与教学中更深刻的领会教材的知识点。
第4课
园林性雕塑《西方现代雕塑》
教材分析
1．本节课的内容是美术课程中“造型”学习领域的基础上的进一步提高与拓展，要求是学习用口头和书面的形式评价自己和他人的作品；认识雕塑语音、
类型和制作方法是本节内容的知识体系；通过教学活动帮助学生理解现代雕塑的表现手法、工艺材料及鉴赏；领悟现代优秀作品的多元文化发展局面。
2．本节核心内容的功能和价值：了解20世纪西方雕塑家们在造型观念、新材料和综合媒体的开拓、对现代科技的利用上的突破，雕塑创作的基本倾向，出
现了表现、抽象和象征三种趋势，从而领悟现代雕塑是一种内心视像的表达；并简单地结合本地r