树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计：
导入语：
一：请同学们将目光追随大屏幕明确本节课的教学目标
1通过火车演变过程，使学生理解辩证否定的内涵。2通过对高铁发展的分析，使学生理解辩证否的实质。3通过结合高铁发展视频和探究问题，使学生理解辩证法的革命批判精神，并清楚的明白辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。4通过情感提升对学生的启示，使学生牢固树立创新意识，做到有所发现有所发明有所前进。情境导入：
中国古代有四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术而现代中国又有了新四大发明，播放视频高铁凭借技术领先、安全可靠、性价比高，成为了中国高端制造业的黄金名片。十几年前，中国还没有高铁，绿皮车可能是大多数中国人对火车认识的开始。绿皮车速度慢，没有空调，见站就停，但票价便宜。21世纪初，红皮车是替代绿皮车担当中国铁路旅客列车的主力车型之一。而现在由于高铁的方便、快捷、安全、经济、正点，乘坐高铁出行已经成为人们的第一选择。设计意图：哲学是一门思想深邃的科学，因此开题之初用最新时事热点引导学生用哲学的思维去理解创新，从唯物辩证法的高度去认识创新。
f二、综合探究一：
请同学们结合火车的变迁史和生活经历，可以借助平板，探究以下问题：1绿皮火车有哪些优点？2为什么绿皮火车慢慢的被淘汰？3绿皮火车被淘汰是全盘否定吗？为什么？
过渡语：综合同学的回答，总结出我们对绿皮车既有肯定又有否定，这在哲学上又称之为辩证否定。那什么是辩证否定？
让我们一起读出它的含义辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
三请同学们根据辩证否定的含义，判断下列说法是不是辩证否定？
1我把虫子踩死2台风把庄稼摧折了3蛇蜕换新皮4种子发芽
注意：辩证否定是自身的否定，否定的主体是自身。3有没有同学能针对这个问题举一个例子？学生回答，略。
四、从绿皮火车到高铁动车组列车，中国铁路事业发生了翻天覆地的大变革。
请同学们思考：1这变革中是
对
的否定。
2从哲学上看，火车换代的过程是不是发展？
f这里的旧事物是，新事物是
。
师：从绿皮火车到高铁动车组列车，是事物的前进和上升，也就是我们之前学
过的发展的实质。
师生：辩证否定是发展的环节。师：这个发展也是在吸收、保留和改造绿皮火车的合理成分基础上建立起来的，
因此也保持了前后事务的联系。
师生：辩证否定又是联系的环节。过渡：高铁已经渗透到我们的生r