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数字媒体艺术设计教育中的创新思维及发展
趋势探究
作者：王语欣来源：《艺术研究》2019年第01期
摘要：现如今，从当代艺术所表现的形式来看，已经逐渐趋于多元化的发展态势。数字媒体艺术作为现当代对艺术设计教育影响最为重要的表现方式，已经逐渐使艺术设计教育产生了更为全新的艺术话语表现。基于此，高校艺术设计教育的发展也正在面临着与之相适应的调整阶段。艺术学院的教育教学工作者在展开艺术设计教育的活动当中，应当不断运用一种循序渐进的方式，引导学生自主地走向一种独立的创作道路体验式教学。所以，在本文当中，针对艺术设计教育表现的概念化以及标准化进行论述，针对导师组合的多元化以及师生关系、学生质疑精神进行分析，从而探索出一种具有网状特性和民主性的创新性教学新模式。
关键词：数字媒体艺术设计教育创新思维发展趋势
伴随着上个世纪“达达主义”发展以后所表现的艺术发展已经逐渐对艺术设计教育的概念产生了一定的影响，使其所具有的外在特征以及内在定式产生了良好的转变。这也促使当代艺术设计教育的发展以及表现形式逐渐朝着多元化的发展方向演变。现如今，传统观念之下的“审美艺术”已经不再是艺术后期所表现出来的一种权威模式，那么随着数字媒体艺术设计的发展与普及，也逐渐促使相当下所表现的艺术观念性以及人们思维模式渐渐走向感性的灵动与逻辑思维性之间的混合。而在这一发展阶段，艺术设计教育所表现出来的理性发展与感性认知相融合的特点逐渐成为了整个艺术创作当中的一种真实的写照。
一、艺术设计教育的基本概括
1艺术设计教育的核心内容
数字媒体艺术作为现当代对整个艺术设计话语权进行掌控的重要影响因素，对现代艺术设计教育的观念产生了重大的改革。在国内的一些艺术设计学院所进行的教育教学工作也随着数字媒体话语新趋势的发展产生了重大的调整。对于此，希望早已在上个世纪的七八十年代就开始对艺术史当中最为重要的组成部分“当代艺术”教育展开了相应的调整。从广义上来说，这样的一种带给人类全新体验的形式则是人类不断进步的重要开端。美国著名的思想家及教育家杜威将整个教育看作是一种针对于新经验进行积累的主要过程，而他所表现出来的观点也与中国传统思想观念中的“悟道”精神相匹配，与此同时，艺术设计教育的核心内容逐渐转向了人类对于艺术表现的“体验”。
2艺术设计的学习以及创作主体进行了转变
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