事可以让学生对诗词的学习有更深刻的认识，如果学生连诗人的背景都不知道那又怎么欣赏他们的作品呢？老师还要让学生在学习中多发表自己的意见，可以在教授一篇古诗后让学生回答自己觉得
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这篇古诗写得怎么样、其中哪些句自己特别喜欢。老师需要注意在教学中多和学生互动，因为这样可以活跃课堂气氛并让学生更加专注于课堂。有的学生可能会觉得诗词比较简单而且有一些古诗自己以前也学过，从而没有学习的兴趣，这也是错误的思维。虽然一些诗词很简单但却蕴涵了很多道理，而且没有这些简单的诗词做铺垫学生也不可能去学习内涵更加丰富的诗词。
二、养成做笔记的习惯
为了可以在课后和考前进行复习，也为了让学生在课堂中集中注意力听讲，老师要让学生养成做笔记的习惯。虽然有一些诗词的意义浅显易懂，看似不需要过多解释，但是老师还是应该让学生把作者的思想和诗句的完整释义写下来。学生在复习释义的时候也会弄明白一些事物和字词在诗词中的代表意义和使用方法，这有助于学生理解新学的诗词。如果学生在课堂上面不做好笔记的话就不能掌握很多知识点，在考试之前也不知道复习什么，在做诗词题时自然也无法将课本中的诗词作为参考来解题。
在教学过程中也需要让学生把第一次遇到的诗人简介和当时朝代状况记录下来，毕竟诗词的发展中出现了无数的文人骚客，他们都是十分有思想且感情丰富的。学生虽然不可能把所有的诗人都认识完，但还是应该尽可能多地了解他们。老师可以让学生准备一个笔记本专门来记录所学的诗词以及老师补充的知识，这样可以让学生更加系统专项地复习诗词而不用和其他课文杂糅在一起。除了课本上的诗词外，老师也可以给学生补充一些诗人写的其他诗词，这不仅仅有助于学生更了解诗人的为人，也能拓展学生的知识，说不定在考试中做诗词题和写作时还可以用到这些诗词。因为小学诗词比较简单，老师可能很快就讲完一节课，所以可以在讲课的时候不用太着急，让学生有充分的时间来做笔记。而且老师也可以定期检查学生的笔记情况，对做笔记整洁且条理清晰的学生提出表扬，以此激励学生。
三、多和同学老师交流
如果学生只是一个人默默学习却不向其他人说出自己的想法和见解的话就不能让别人对自己的学习提出意见。这就是为什么很多学生在平时看似很努力的学习但是考试中的成绩却不怎么理想的原因。诗词的学习更是如此，因为学生要去揣摩作者的思想，所以他们不应该是把自己的想法憋在心里不说出来r