Postreadi
g。在Prereadi
g阶段我共设计了两个任务：warmi
gup和predictio
。其目的是帮助学生熟识问题，提供话题以激活他们头脑中相关的知识储备，并鼓励学生根据题目对文章的内容进行预测。这样就激发了学生的求知欲望和学习动力，强化了学生主动思考意识，便于学生阅读过程中对文本的纵观统筹、整体把握，从而提高课堂教学的实效。Whilereadi
g阶段是学生阅读实践的重点环节，学生处在不同的阅读阶段，教师应设计出不同层次，不同难度的题目进行检测。据此，我共设计了五个环节，分别是速读连线各段段意、验证读前预测、细读完成表格，分析文章结构和多项选择题。速读连线题为了训练学生速读全文，抓住各短大意的能力，细读完成表格是用来训练学生抓住重要信息点的能力。Postreadi
g环节的任务是培养学生的综合语言运用能力，是发展学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力的重要环节，同时也是渗透情感教育的一个很好的机会。本环节主要有两个任务：小组讨论和给文章起新题目。其中讨论题Whatca
welear
fromLiNi
g既体现本节课教学内容，又符合学生的实际水平和心理特点。尤其是选择新题目这一任务，有利于学生开拓思维，积极参与课堂交流。V．学法指导本节课重点在指导学生如何运用sca
i
gskimmi
ga
alyzi
gthetext，fi
di
gthekeywords等阅读策略及阅读后的实践讨论。教师通过启发诱导，挖掘学生的学习潜能，引导学生进行独立自主的学习和合作讨论，为学生引路，让学生自己去跨越一级又一级的台阶，最终完成本节课教学目标。
Module5TheGreatSportsPerso
ality
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