开平小学梦想课堂为生命奠基
《我们都需要朋友》教学设计
开平小学王丽平
一、与教材内容对话确定教学目标什么是朋友？每个人都会有自己的答案，但是朋友对于每个人的重要性都
是相同的。学会交朋友，会和朋友分享自己的喜怒哀愁，心中便会充满阳光。教学内容：《我们都需要朋友》是梦想教材《我是谁》板块三第14课内容。教材呈现的知识点：让学生能够说出什么朋友本课教学内容与前后知识的联系：前面内容刚刚讲过家庭中每个成员的重要性，本课将
告诉同学们友情也很重要，一个人拥有了家庭的温暖，朋友的接纳，才会觉得生活幸福。体现与生活实际联系的内容：如何主动与他人交往根据教材特点和学生已有的认知水平，我确定教学目标为：知识点：学生能说出“什么是朋友”
能力点：学生会主动与他人交往，并结识新的朋友德育点：学生认识到友情的重要性，感受到自己被他人接纳的愉悦感；
二、与编著对话确定活动重点编写意图
梦想课程是一系列面向义务教育19年级，基于“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合素质课程。“梦想课程”的核心价值观为“创新、多元、宽容”，核心理念为：问题比答案更重要；方法比知识更重要；信任比帮助更重要。基于以上理念，“梦想课程”在纵向上分为134679三个年龄段，在横向上分以下三个内容板块：
“我是谁”模块注重培养孩子对自我以及所处环境的认知；“我要去哪里”模块强调开拓孩子的视野与想象，认识到生命与的多元化；“我要如何去”注重对孩子多元技能的培养，如创新探究能力、团队合作能力等。“梦想课程”融汇了诸多课程开发专家的心血，华东师范大学课程与教学
唐山市开平小学
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f开平小学梦想课堂为生命奠基
研究所所长崔允教授担任课程开放总顾问，北京师范大学香港浸会大学联合国际学院何仪伟博士，儿童阅读推广人袁晓峰等专家都参与了“梦想课程”的开发工作。
梦想课程的目标是：帮助人实现内心的成长而不是追随外部的诱惑；带来广阔的视野而不囿于狭窄的格局；让人坚持独立的理性判断而非寻找标准的答案；理解多元差异而因此臣服于宽容！
确定活动重点：让学生通过一系列活动，了解朋友的重要意义，了解如何主动与他人交往
三、与学生对话确定活动难点学生的已有知识储备：二年级的学生已经初步理解拥有朋友的意义，他们知道朋友多不会孤独，但是他们不知道朋友在我们以后的人生道路上还将有着更加深远的意义。本r