浅谈如何提高初中地理课堂教学的有效性
云南省罗平县罗雄一中：邹茂丽摘要：随着素质教育的进一步深入开展，学校教育正在大张旗鼓抓素质教育。在授课时间缩短而教学内容不变的情况下，如何使学生成为具有较高地理素质的公民呢？我认为应该提高地理课堂的有效性，教师更新教学思想，改进教学方法，优化教学设计，努力培养学生学地理的兴趣，使他们从“厌学”到“想学”到“爱学”再到“会学”，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性最终实现课堂教学的优质、高效。关键词：如何提高、初中地理、课堂教学、有效性
曲靖市从2010年开始就把史地生由中考科目变为会考科目，实行等级考试制度，导致一提起初中地理教学，大多数老师可能都会感到很无奈，初中地理在八年级就进行毕业考试，不是中考学科，导致学生、家长都不是很重视，学生自然缺乏学习的动力学习兴趣不浓对地理课程缺乏求知若渴的学习态度。教师如何提高教学的有效性让学生把课堂学习变得有效果、讲效率和出效益成了很多教师头疼的问题。通过这几年的教学实践，我认为在不增加学生课外负担的情况下，只有努力提高课堂教学的效率，向课堂要质量，从而提高我们的教学质量。如何提高课堂教学的效率呢？以下是我在教学实践中总结几点看法。一、想方设法让学生“想学”
许多家长、学生、教师认为地理是“副科”，学不学问题不大，临近考试“抱佛脚”突击一下就能过关。为了改变他们的这种观点，每学期七年级开学我都会精心准备第一堂课，告诉学生：地理学科是一门综合性很强的学科，它横跨文理两大科学领域，既有自然科学的内容又有社会科学的内容。地理与生物、数学、物理、化学、历史、政治等学科均有联系，学好地理有利于学生各学科基本能力的提升。地理知识对生活有用，与我们日常生活息息相关，地理知识就在我们身边。如我们每天的起居，穿着，收看的天气预报、观看的动物世界、地震、低碳生活、环境保护以及人类不同生产方式等等。学习这些内容，既可帮助同学们揭开地理知识奥秘，又可增加生活情趣。地理学科对学生的终身发展有用。一个人不管将来从事农业、工业、资源开发、交通建设、商业活动、旅游业等等，扎实的地理功底对这些职业都有很大的帮助。比如农业种植要因地因时制宜合理安排
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f生产；交通建设要注意各地的地质构造以及社会经济状况等；商业活动要讲求地域优势；资源开发利用要注意合理有序，保护生态环境，促进可持续发展。总之，学习地理可以为学生们r