20202021学年第一学期期末质量分析报告
教者：
一、本学期承担的教学工作
本学期我主要承担九年级（5）（7）班物理教学工作
二、本次质量检测成绩统计
1成绩统计表（保留一位小数）
班级平均分
及格率
优良率
与年级与年级最高名次
均分分差均分分差
5440245
343115
16
7410235
359185
275
2任教班级各分数段学生统计表（单位：人）
班级考试6480486432481632
人数
5
55
6
19
1611
16分以下
3
7
51
6
12
16
12
5
（分数段统计按学科分值的20为一个分数段统计）一、对本次质量检测的分析说明本次考试中涉及到的内容有九年级第十三章到十九章内容，以及八年级部分内容。全卷难度适中，没有偏难怪题。但就本次考试的目的而言，命题还是存在一些问题。本次期末考试，目的在于检测九年级学生就本学期所学内容的学习情况，以及教师的教学情况，考试范围应该限于九年级物理第十三章至十九章，但
f是，却涉及了太多八年级物理知识，显然不能达到本次考试的目的。
二、在本次质量检测中存在的问题分析说明本次考试，整体表现出平均分过低，优良率过低，超低分过多等特点。由此可以看出以下几个方面的问题：1、学生整体学习情况差，导致成绩偏低。2、优良率偏低。3、学困生太多。4、基础知识掌握情况差。三、今后努力方向和改进措施1．学生首次接触电路，对电学知识了解甚少，今后要加强电学这方面知识教学，使学生牢牢掌握并运用到生活中解决一些简单的问题。在教学中对物理概念和规律不死记不机械记，但在理解的基础上该记的一定要记住。对物理术语的表述一定要准确、规范。对基本仪器、元件的原理要熟悉，使用要熟练。2．抓实“知识与技能”，继承传统课堂教学的优势。以“双基”为物理教学的主线，提高课堂教学的效率，让每个学生把知识记牢一点，把知识理解得透彻一点、学习得扎实一点，物理技能训练多一点，只有真正理解和掌握了牢固的物理知识，才能在课堂上实现课程的“三维目标”。3．要加强实验教学，能让学生做的实验一定要让学生动手做，让学生亲身体验探究的过程，在探究过程中培养学生的观察能力、动手操作的能力、实验能力、分析处理数据的能力以及交流合作的能力等等。
f4．要重视教给学生分析思考问题的方法。只有学生具备了理解物理概念规律的思维和方法，才会对社会生活中的物理现象进行正确、科学、准确、细致的观察和分析，才会利用所学的知识解决生活中的实际问题。
5、要关心学困生，注意分层次因材施教。r