生汇报交流：当4时的时候，分针指着12，时针指着4；分针指着12，时针指着7，就是7时．．．．．．教师点击出整时的钟面，学生说出几时后，问，它们的共同点是分针都指着哪个数字？小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。⑶感受时间与生活的联系当Ｘ时、Ｘ时、Ｘ时的时候，你一般在干什么？拨出晨读时的时间、上午第三节课的上课时间。师问：上课能不能迟到？（遵守时间）拨出睡午觉的时间、晚上中央台新闻联播开始的时间。师问：做作业时能不能拖拖拉拉？、⑷拨整时。学生在小组里自由拨出整时，说说自己在这个时间会做什么事情？请学生说说拨的是什么时间，会做什么事情。（实投）３、认识电子钟上的整时同学们，时光老人的这个钟，你们认得它吗？这种钟是什么钟？电子钟上的7时是这样表示的，这种表示时间的方法叫电子表示法。请同学们仔细看看电子表示法“7时”是怎么写的？等一下告诉老师。（强调“：”应写在数字的右下角）小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。7时、12时、4时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。三、巩固应用，内化提高1游戏：找朋友今天，钟表王国里的钟表们聚集在一起，想找与自己时间相同的钟表作朋友，同学们愿意帮这个忙吗？课本练习十六第一题究竟有谁找到自己的好朋友呢？钟表们谢谢大家的帮忙。2．修一修小朋友们可真能干！能帮老师修一修三只掉了针的表吗？我们来比一比，看看哪一组小朋友最聪明，手最巧。课件出示小组合作完成（要说清楚缺少什么针，添在哪里）四、回顾整理，反思提升１、今天你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说？２、学生自我评价，教师评价哪个小组表现最棒。
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