顺乎自然，无为而治”。这是道家的人生哲学的反映。后来，人们常用“杞人忧天”这个成语来形容不必要的无根据的忧虑。
5、启发联系生活实际加深对寓言成语故事的的理解。6、再次听或观看故事。7、演一演。8、教师小结。
7、掩耳盗铃
f教学目标：1、在理解寓言故事《掩耳盗铃》内容的基础上，引导进行表演。2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发对中国丰富的语言文化的兴趣。3、丰富的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。教学重难点：寓意的理解教学准备：《掩耳盗铃》故事动画教学课时：一课时教学过程：1、揭示寓言故事。2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事或故事动画。3、说一说，你从这个故事中知道了什么？4、通过探望与讨论，帮助理解故事的寓意。
掩耳盗铃的寓意：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。掩：遮蔽，遮盖；盗：偷
5、启发联系生活实际加深对寓言成语故事的的理解。6、再次听或观看故事。7、演一演。8、教师小结。
8、鹬蚌相争
教学目标：
f1、在理解寓言故事《鹬蚌相争》内容的基础上，引导进行表演。2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发对中国丰富的语言文化的兴趣。3、丰富的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。教学重难点：寓意的理解教学准备：《鹬蚌相争》故事动画教学课时：一课时教学过程：1、揭示寓言故事。2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事或故事动画。3、说一说，你从这个故事中知道了什么？4、通过探望与讨论，帮助理解故事的寓意。
《鹬蚌相争》讲的是鹬与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要相互谦让，退一步海阔天空，一味地相互钳制往往顾此失彼，让他人钻空子。
5、启发联系生活实际加深对寓言成语故事的的理解。6、再次听或观看故事。7、演一演。8、教师小结。
9、郑人买履
教学目标：
f1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导进行表演。2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发对中国丰富的语言文化的兴趣。3、丰富的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。教学重难点：寓意的理解教学准备：《郑人买履》故事动画教学课时：一课时教学过程：1、揭示寓言故事。2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事或故事动画。3、说一说，你从这个故事中知道了什么？
4、通过探望与讨论，帮助理解故事的寓意。郑人买履的寓意：讽刺了那r