商法案例分析论文
商法案例分析论文范文
针对商法教学案例分析，传统的国际商法教学方法已不能满足当前培养要求。一起来看看商法案例分析论文范文吧！
摘要传统的国际商法教学方法已不能满足当前培养要求案例教学可以弥补传统讲授式教学的不足在激发学生学习兴趣、促进学生理解和掌握知识要点、提升学生实践能力、培养学生创造性思维、增强教学效果等方面具有不容忽视的现实意义。
关键词国际商法案例教学法学教育
案例教学法一直是西方国家颇为重视并普遍推行的一种教学法。自传入我国后在法学教育中推广应用并在实践中发挥着重要的作用。近年来因其在应用性人才培养方面的重要价值也引起了我国高校教育工作者的广泛关注。
一、案例及案例教学的内涵解读
案例是指对具有代表性的典型事件的内容情节、过程和处理方法进行的客观描述以备查询和再现。
关于案例教学的定义有很多种对各层次属性不同的排列组合、不同的取舍形成了不同的案例教学概念也反映出对该教学法不同的认识程度。
大多数对案例教学的界定着眼于它的教学方式上。“案例教学法是指以案例作为教学材料结合教学主题透过讨论问答等师生互动的教学过程让学生了解与教学主题相关的概念或理论并培养学生高层次能力的教学方法。”1“案例教学法就是通过教师讲授、组织学生分析、讨论实际案例、撰写案例总结报告等过程来实现教学目的的一种教学方法。”2“案例教学就是以教学案例为载体是基于一定的教育目标选择一定的教学案例从事教学的一种教学方法它以学生的积极参与为特征强调师生对案例共同进行讨论并写出有关案例分析报告。”3这些界定对案例教学中的一些核心要素都有强调侧重面不一样。
下面是一则比较完整的关于案例教学的定义它也代表本研究对案例教学的界定案例教学就是指教师根据教学目标和教学任务的要求运用挑选出来的案例材料使学生进入某种特定的事件、情境之中通过组织学生对事件的构成进行积极主动的探究活动从而提高学生创造性地运用知识、分析和解决实际问题的能力的一种教学模式4。
二、国际商法案例教学的价值分析
f目前我国高校国际商法的教学中普遍采用的是讲授的方法。中国高校传统的讲授式教育还是有其优越性的如传授的专业知识具有条理性和系统性便于学生作笔记和掌握。但是讲授式方法存在着其特有的缺陷主要表现在不利于培养学生的创造性思维因为学生在课堂上自始至终处于被动的听课状态不能调动学生的积极性创造性的思r