浅谈小学英语教学感悟
【摘要】浅谈教学感悟1、充分研究教材，认真备课，增加课堂趣味性；2、激发学习兴趣和求知欲；3、充分发挥学生主体作用。
【摘要】完成新课程标准要求的3点感悟
一个成功的英语教师要在教学中有所收获，必须激励学生处于较佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学。要做到这一点，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。因此，如何完成新课程标准要求的任务，我在教学实践中有如下几点感悟：
一、充分研究教材，认真备课，增加课堂趣味性
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生的注意力，教可以采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
二、激发学生的学习兴趣和求知欲
小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，一位教育名家曾经这样说过。小学阶段的课文里生词和句型越来越多，加上课文本身没有多少特别的趣味性，学生自然会对学习课文越来越不感兴趣，因此教师应多采取一些能激发学生学习兴趣的方法，如运用多媒体、运用简笔画等创设情景，设计适合学生年龄特征的任务型活动等，让学生喜欢学，在乐中学。
小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱惑或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。教材中有很多内容都涉及到学生r