教学的内容和形式。主要内容：1初中学生物理课堂难点学习现状调查。利用问卷调查、个别访谈、召开座谈会等方式，调查“觉得物理课应怎样教授有难度且容易混淆的知识点”。2初中学生物理课堂知识掌握不住重点形成原因调查与分析。从教育学、心理学、生理学的角度分析初中学生物理课疑问形成的原
f因，同时也要从教师教学方面寻找原因，并进行认真分析采用相关的合适的方法及形式。理论依据：主体教育理论：把学生当成教育教学的主体，在课堂教学过程中落实学生的主体地位，培养学生的主体性，是素质教育的要求，是未来社会发展的要求。赏识教育理论：赏识教育在陶行知“爱满天下”教育思想的理论基础上，建构出自身的体系，是充满了人文思想的现代教育理念，而源远流长的中华古代贤哲思想中处处闪烁着赏识教育的光辉。在课堂提问中尽可能多地采取表扬、赞美、宽容的教育方式，引导学生努力挖掘自身的潜能、审视自己学习的过程、修正自我的学习方式，形成自主学习、自我教育的学习内部动力机制，使学生成为学习上的成功者。四、主要研究方法：１、调查法；２、教学实验研究法；3、经验总结法
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