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教学目标：
u
üy
w
1、初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。2、图文结合，正确读写i、u、ü及其四声音调，记忆yiwuyu三个整体认读
音节及四声音调，了解a、o、e、i、u、ü是单韵母，yw是声母。3、拓展认识汉字“单韵母”“声母”“音节”，了解生活处处有语文，初步激发生活中识字的兴趣。
重点难点分析：
在学习了单韵母a、o、e后，学生知道了由图而认识拼音宝宝，对拼音宝宝的发音、口型及四声调已经有了初步的认识，所以联系图画创设情境学习i、u、ü及其四声调不再困难，难点在于整体认读音节的认识和带调发音。
教学过程：
第一课时
教学内容：iuü的教学一、复习1、上节课认识了几个好朋友，看老师的口形猜一猜，我说的是什么音？2、听写三个单韵母。二、新授（一）学习i、u、ü1、认读①出示图片，让学生看图说话，②根据学生的发言，随机在图片相应位置出示拼音：原来这副图中藏着这么多的拼音宝宝，小朋友真能干，都找出来了。③图文对照，认读拼音。注意口形，准确认读。大面积训练。注意口型不要变。顺口溜：一竖加点i
x者佼为作造深洋留纷多许潮热出股起掀中子分识知年青在久不放开革我值时主得奖和尔贝诺学科业农国美绍介本一而然往向、过动心曾也，击冲到受样同。法想他了变改书的迹事平生格劳布家专种育麦小秆矮
f像个茶杯u鱼儿吐泡ü2、书写（1）仔细观察，发现书写规律。（2）示范书写，学生练写特别注意U的竖要直，弯要圆。V上两点要对齐。（3）亲手实践，练写拼音可直接写在书上。二学习四声声调1、结合故事，展开教学①小i羡慕aoe有帽子，还可以不断地更换着变化着戴，也想有一顶帽子。出示i的四声音调，让学生发现变化，想办法编编故事帮助记忆（如i有礼貌脱掉自己的帽子等）正确读读②u的四声教学同上，但教学中教师只是引导的作用③ü的四声教学放手让学生自主上台标调，互相帮忙，在碰撞中有助于记忆。同时可引导学生通过编一个故事帮助记忆。2、多种形式，读记i、u、ü四调运用多种形式：如听磁带读，跟读，闯关大比拼，读卡片、打气球等三、总结1、这六个字母连在一起，成了一家人，称为“单韵母”。2、赠送“字宝宝”（单韵母）（即教师送给每个学生一张卡片，卡片上写着“单韵母”三个字，让学生储藏起来。）（一年级学生刚进小学，对学习生活充满了好奇，此时，教师用“送字宝宝”的方式，使孩子们r