写训练。优秀作文偏少。三、今后教学建议（一）关注语文积累与运用，进一步培养良好的学习习惯。加强语文的积累，包括字词积累、诗文积累包括名著及文化常识积累等，要继续加强汉字书写的规范化教育，促使学生养成良好的写字习惯，真正做到书写规范、端正、整洁；古诗文默写要加强对词句的理解，避免错别字。积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言。良好的学习习惯包括考试时仔细审题的习惯，作文要写题目的习惯，正确使用标点符号的习惯，保持文面整洁、书写端正和清楚的习惯等等。（二）注重规律，培养语感，落实文言文课堂教学。新课标规定的古诗文
f背诵篇目可以早早地计划读背，严格按照新课程标准落实积累；可以增加一定的阅读量，尤其重视课文内新掌握的字词现象在课外的语段中的灵活运用。为体现新课程理念，有时课堂上对文言文实词、虚词的理解，句子翻译，句式特点，文意把握等粗枝大叶，我建议文言文学习课堂要落到实处，要认真落实文言文词句的理解，只有课堂内充分理解才能慢慢沉淀积累，形成阅读文言文的能力。（三）加强课内外现代文阅读，促进学生阅读能力和解题能力的提高。现代文阅读，先分块复习，配以短文训练，然后综合训练。在完成一篇阅读之前，先分辨，确定它属于那一类文章，是说明文、散文、还是小说然后回顾该类文章题材的阅读相关知识，形成一个相对完整的知识系统，在此基础上再去阅读做题。（四）强化写作训练，培养写作技巧，引导学生体验感悟生活。1、加强审题指导，对作文的审题作专题训练。“磨刀不误砍柴功”，只有认真审清题目，才能做到有的放矢，最终水到渠成。2、选材方面，平中见奇。要善于从多角度挖掘材料的内涵，一般事例要学会深化、点睛，使之平凡之中显新奇；当然最好是选择人无我有、人有我优的题材。3、“文似看山不喜平”，构思组材方面要多推敲，探究如何更好地安排写作顺序、组织好材料、处理好详略、突出文章的重点等。尤其是学会多角度构思，如从横向、纵向方面拓宽学生的写作思维。注重平时的引导。让学生去体验、感悟丰富多彩的生活，从生活中感悟人生、感悟大自然的美，并贯穿到平时的语文课，尤其是作文课中。4、继续注重每周的积累，坚持两周一次作文，包括讲评。
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