以身作则用心浇灌
班主任工作总结
汶南一中李伟
每一份职业都有其所担负的责任与义务。作为一名人民教师我们的责任更是无处不在。每位班主任可能都有这样的体会每天平安地送走最后一个学生的那一刻是最轻松的。终于可以在心底舒一口气让自己的精神短时间的放松一下。一个孩子的失败对一个教师来说只是几十分之一的失败但对于一个家庭来说就是百分之百的失败。我们的工作承载着社会和家庭太多的期望。当了接近一年的班主任工作，也尝尽了各种酸甜苦辣。一直以来，我都努力做好这项工作，勤勤恳恳，任劳任怨，以身作则，默默无闻，在平时的工作中不断总结，不断变革，从而适应学生的需要。具体做法有：一、习惯的培养1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。发言的体态及声音的高低。其次，使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，指导学生。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，因此反复抓，抓反复，巩固学生的良好习惯。学生在师生活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学生这些学科的习惯也就不同，我把它们称为